El juego del Pirata

¿Tiro? ¿O no tiro? ¡Esa es la cuestión!

Hace lustros ideé el que he bautizado como “Juego del Pirata”. Más que un juego, consiste en un mecanismo pedagógico por el cual se puede trabajar a la vez corregir la impaciencia o la precipitación, optimizar la administración del tiempo, prestar atención a la experiencia de otros compañeros y aprender a ponderar riesgos y beneficios, tomar decisiones, etc.
El Juego del Pirata yo lo ligo principalmente al estudio de la táctica y el cálculo, pero puede aplicarse en finales, estrategia….consiste en lo siguiente:
1º- Ante un determinado problema el alumnado debe ofrecer la solución.
2º Pero los alumnos son piratas que se han repartido cada uno, una bala de cañón, de modo que si alguien responde, lanza su única bala y debe aguantarse sin hablar hasta el problema siguiente.
3º Se fijan dos tiempos de respuesta: Primer tiempo, por ejemplo de cinco minutos y un Segundo tiempo de otros cinco.
31- Quien lance su bala en el Primer tiempo, si acierta se lleva 5 puntos. Si falla, entonces 0 puntos y ha de permanecer callado hasta que alguien acierte o pase por completo el Segundo tiempo.
32- Quienes no hayan hablado durante el Primer tiempo, suman de premio a su cañón dos balas más para lanzar antes de finalizar el Segundo Tiempo. Su acierto vale 3 puntos.
33- Transcurrido este Segundo tiempo, si nadie ha acertado, entonces se da la oportunidad a quienes se arriesgaron durante el primer tiempo. En este caso, con sólo una bala, si aciertan suman 1 punto.

Al principio, los alumnos gastan su única bala sin más. Pero pronto se dan cuenta de que gracias a sus errores, van otros detrás y aciertan. Los hay que se arriesgan y no les importa perder dos y acertar de cuando en cuando para hacer pleno. Otros prefieren arriesgarse a que alguien se les adelante; Los hay que no aprenden…Con el juego practicado durante semanas, tanto el alumnado como el profesor aprenden las distintas estrategias y a conocerse entre si.
El juego puede complicarse lo que se quiera, por ejemplo, yo les permito canjear puntos por balas extra que valen dos puntos. Etc.

Mida su fuerza ajedrecística 1,2 y 3 de August Livshitz

Después de enseñarle a los principiantes los cuatro temas tácticos de rigor – Ataque doble, Enfilada, Clavada y Descubierta – Después de haber presentados más temas tácticos de la mano de Murray Chandler, es el momento de elevar la fuerza táctica y su capacidad de cálculo. A tal fin, una buena obra graduada en tres volúmenes, es la que ahora presento.
Lo bueno de estos textos, es que de hacerlos el alumno, mejora su fuerza un 100% si tiene cualidades y si no las tiene al menos sube un 30%. Al ser un texto bien trabado, ordenado, con soluciones al dorso, etc, permite al profesor cederle autonomía al alumno para que trabaje por su cuenta y se haga responsable de su propia evolución en este terreno, pudiendo dedicar el tiempo de las clases al estudio y profundización de temas que por la propia reflexión personal no se avanzan, pues son fruto del esfuerzo científico del colectivo ajedrecístico. Con ello, además se empieza a esclarecer qué alumnos por su vagancia no merece la pena dedicarles esfuerzo, pues del talento se vive un rato…el resto es trabajo personal y espíritu de sacrificio.
Yo introduzco este material con un alumnado que lleva conmigo dos años si es infantil y tres o cuatro si todavía es alevín. Lo juzgo apropiado a partir de doce años. Luego ya les llegará “El Polgar”.