{"id":3052,"date":"2018-07-13T16:14:49","date_gmt":"2018-07-13T14:14:49","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/?p=3052"},"modified":"2018-07-13T16:14:49","modified_gmt":"2018-07-13T14:14:49","slug":"el-problema-del-zugzwang","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/2018\/07\/13\/el-problema-del-zugzwang\/","title":{"rendered":"El Problema del Zugzwang"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/a>
Juegan Blancas y ganan.<\/figcaption><\/figure>\n

En la jerga ajedrecista decimos que un bando est\u00e1 en Zugzwang (Obligaci\u00f3n de mover en alem\u00e1n), cuando estando en su turno cualquier movimiento que realice va contra sus intereses.<\/p>\n

 <\/p>\n

La posici\u00f3n de zugzwang m\u00e1s socorrida para introducir el concepto es aquella del cl\u00e1sico final donde el bando fuerte posee rey y pe\u00f3n en s\u00e9ptima ante un rey rival que bloquea la coronaci\u00f3n donde entra en zugzwang el bando a quien toca mover.<\/p>\n

 <\/p>\n

Pero, por lo general, este concepto con todas sus letras, es introducido cuando el alumnado ha sobrepasado el nivel de Iniciaci\u00f3n, en cuyo caso, es conveniente ilustrar la ense\u00f1anza con un ejemplo que la envuelva en la magia y maravilla de los problemas de ajedrez.<\/p>\n

 <\/p>\n

Pues bien, hay un estudio de Alessandro Salvio publicado en su Tratado de la invenci\u00f3n liberal del juego de ajedrez (1604)<\/em> cuya clave trabaja precisamente este concepto.<\/p>\n

 <\/p>\n

Para un buen aprovechamiento de este problema en clase, conviene primero no declarar abiertamente el tema en que se apoya su resoluci\u00f3n. Es bueno que antes el alumnado pase por la fase de frustraci\u00f3n al intentar otras v\u00edas, que por otra parte, tambi\u00e9n sirven de refuerzo de algunas ense\u00f1anzas como el recurso del Ahogado; si parte del alumnado da por su cuenta con la soluci\u00f3n \u00a1Magn\u00edfico! Para el resto, la satisfacci\u00f3n de ver la soluci\u00f3n ser\u00e1 suficiente pago a su esfuerzo.<\/p>\n

 <\/p>\n

El diagrama es el siguiente:<\/p>\n

Blancas: Rd2; Tc1; h4<\/p>\n

Negras: Rb2; a2;g6;h5<\/p>\n

Juegan Blancas y ganan.<\/p>\n

 <\/p>\n

Pueden ofrecer soluciones.<\/p>\n

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En la jerga ajedrecista decimos que un bando est\u00e1 en Zugzwang (Obligaci\u00f3n de mover en alem\u00e1n), cuando estando en su turno cualquier movimiento que realice va contra sus intereses.<\/p>\n

La posici\u00f3n de zugzwang m\u00e1s socorrida para introducir el concepto es aquella del cl\u00e1sico final donde el bando fuerte posee rey y pe\u00f3n en s\u00e9ptima ante un rey rival que bloquea la coronaci\u00f3n donde entra en zugzwang el bando a quien toca mover.<\/p>\n

Pero, por lo general, este concepto con todas sus letras, es introducido cuando el alumnado ha sobrepasado el nivel de Iniciaci\u00f3n, en cuyo caso, es conveniente ilustrar la ense\u00f1anza con un ejemplo que la envuelva en la magia y maravilla de los problemas de ajedrez.<\/p>\n

Pues bien, hay un estudio de Alessandro Salvio publicado en su Tratado de la invenci\u00f3n liberal del juego de ajedrez (1604) cuya clave trabaja precisamente este concepto.<\/p>\n

Para un buen aprovechamiento de este problema en clase, conviene primero no declarar abiertamente el tema en que se apoya su resoluci\u00f3n. Es bueno que antes el alumnado pase por la fase de frustraci\u00f3n al intentar otras v\u00edas, que por otra parte, tambi\u00e9n sirven de refuerzo de algunas ense\u00f1anzas como el recurso del Ahogado; si parte del alumnado da por su cuenta con la soluci\u00f3n \u00a1Magn\u00edfico! Para el resto, la satisfacci\u00f3n de ver la soluci\u00f3n ser\u00e1 suficiente pago a su esfuerzo.<\/p>\n

El diagrama es el siguiente:
\nBlancas: Rd2; Tc1; h4
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\nJuegan Blancas y ganan.<\/p>\n

Pueden ofrecer soluciones.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En la jerga ajedrecista decimos que un bando est\u00e1 en Zugzwang (Obligaci\u00f3n de mover en alem\u00e1n), cuando estando en su turno cualquier movimiento que realice va contra sus intereses.   La posici\u00f3n de zugzwang m\u00e1s socorrida para introducir el concepto es aquella del cl\u00e1sico final donde el bando fuerte posee rey y pe\u00f3n en s\u00e9ptima … Sigue leyendo El Problema del Zugzwang<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":65,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[23881,23841,1544],"tags":[100678,85736],"class_list":["post-3052","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-conceptos","category-problemas-inocentes","category-sin-categoria","tag-salvio","tag-zugzwang"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3052","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/wp-json\/wp\/v2\/users\/65"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3052"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3052\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3057,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3052\/revisions\/3057"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3052"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3052"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3052"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}