{"id":3090,"date":"2018-09-21T11:28:07","date_gmt":"2018-09-21T09:28:07","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/?p=3090"},"modified":"2018-09-21T11:30:55","modified_gmt":"2018-09-21T09:30:55","slug":"mejorando-el-final-de-harry-potter","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/2018\/09\/21\/mejorando-el-final-de-harry-potter\/","title":{"rendered":"Mejorando el final de Harry Potter"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/files\/2018\/09\/MAJOR-MEJOR.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-3097\" src=\"http:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/files\/2018\/09\/MAJOR-MEJOR.png\" alt=\"\" width=\"233\" height=\"217\" \/><\/a><br \/>\nEl alumnado de ajedrez, m\u00e1s que ning\u00fan otro, presta especial atenci\u00f3n a aquellas escenas donde su pasi\u00f3n aparece fugazmente en el cine o la televisi\u00f3n, cualidad que hemos de aprovechar en clase. A tal efecto, la pel\u00edcula Harry Potter y la Piedra Filosofal, nos brinda una buena oportunidad dada la natural identificaci\u00f3n del alumnado con el personaje y porque la materia a trabajar no es absurda permiti\u00e9ndonos impartir una clase con temas t\u00e1cticos como el sacrificio, el despeje de la casilla, la sobrecarga y sobre todo, introducir un problema dentro del problema a modo de misterio para mejorar el final de la partida que aparece en la pel\u00edcula.<\/p>\n<p>La autora, J.K. Rowling, en la obra escrita apenas ofrece detalles de la partida; as\u00ed, para su versi\u00f3n cinematogr\u00e1fica, se acudi\u00f3 al Maestro Internacional Jeremy Silman, para que confeccionara una secuencia que casara la brillantez ajedrec\u00edstica con la trama de la obra, donde Harry Potter debe ser quien da mate como alfil, asistido por su amiga Hermione (Torre) que est\u00e1 alejada y su amigo Ron (Caballo) que se sacrifica y es necesario que la dama blanca se esfuerce en ser la malvada de la historia y sea derrotada por el protagonista. En pos de esta dramatizaci\u00f3n, el final de la partida no es el m\u00e1s \u00f3ptimo desde un punto de vista ajedrec\u00edstico y esa mejora el el motivo central de nuestra exposici\u00f3n en el aula ante el alumnado.<br \/>\nPara aprovechar al m\u00e1ximo la posici\u00f3n de la pel\u00edcula, conviene primero explicar las amenazas y dificultades a salvar; despu\u00e9s se expone el final de la pel\u00edcula y por \u00faltimo se pregunta a la clase si encuentran una soluci\u00f3n de mate en menos jugadas para mejorar el final de Harry Potter.<br \/>\nA continuaci\u00f3n muestro el final aparecido en la pel\u00edcula:<br \/>\n1. Dxd3 Tc3 Aqu\u00ed tenemos un sacrificio de pieza pero el tema t\u00e1ctico se denomina Despeje de la casilla, porque la casilla c5 es esencial para la resoluci\u00f3n del mate.<br \/>\n2. DxTc3 Ch3+ La dama desde c3 est\u00e1 sobrecargada por defender a un tiempo el salto del caballo en h3 y el jaque de alfil en c5. Para aprovechar esta sobrecarga se sacrifica el caballo.<br \/>\n3. DxC Ac5+ 4. De3 AxD 0-1<\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El alumnado de ajedrez, m\u00e1s que ning\u00fan otro, presta especial atenci\u00f3n a aquellas escenas donde su pasi\u00f3n aparece fugazmente en el cine o la televisi\u00f3n, cualidad que hemos de aprovechar en clase. 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