{"id":515,"date":"2012-07-07T11:48:14","date_gmt":"2012-07-07T09:48:14","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.deia.com\/ajedreztxiki\/?p=515"},"modified":"2012-07-07T12:02:18","modified_gmt":"2012-07-07T10:02:18","slug":"aprender-a-equivocarse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/2012\/07\/07\/aprender-a-equivocarse\/","title":{"rendered":"Aprender a equivocarse"},"content":{"rendered":"

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\"\"<\/a>
Te regalo mis gafas. \u00a1Pero no me comas la Dama!<\/figcaption><\/figure>\n

Lo normal, es que en la familia se nos eduque en el correcto comportamiento a trav\u00e9s del ejemplo, el h\u00e1bito, los modales, las buenas costumbres, as\u00ed como en la escuela se nos ense\u00f1a a hacer las cosas lo mejor posible, a esforzarnos en mejorar, perseverar en la acci\u00f3n hasta obtener un buen resultado… En consecuencia, los errores, los fallos y las equivocaciones, por lo general suelen ser objeto de reprimenda, reproche, suspenso y desaliento. Y sin embargo, en el Ajedrez como en la vida misma, de aprender, lo hacemos de nuestros errores. Por eso, es importante el an\u00e1lisis de las partidas propias para ense\u00f1ar a los jugadores a corregir sus fallos, m\u00e1s tambi\u00e9n, a encajar las derrotas que es tanto como ayudarles a aprender a equivocarse.
\n\u201cAprender a equivocarse\u201d, evidentemente no puede ser lo contrario de \u201cAprender a acertar\u201d, pues no tendr\u00eda sentido alguno. \u201cAprender a equivocarse\u201d, consiste en aceptar que parte del juego descansa sobre el fallo propio o ajeno como fundamento de la derrota o victoria.
\nAsociar un error a una carga moral, es un recurso emocional que durante milenios ha impreso un freno invisible para evitarlo tanto en los individuos como en los pueblos; Ahora bien, cuando se extrapolan sus consecuencias psico-emocionales dise\u00f1adas biol\u00f3gicamente para preservar la sociedad a los resultados de un juego, por muy agonal que presente a la especie Huizinga en su conocido \u201cHomo ludens\u201d, la activaci\u00f3n dentro de sus l\u00edmites ha de ser precisamente limitados, pues no es de recibo que, al jugador le duela una equivocaci\u00f3n en el tablero en una proporci\u00f3n igual o superior que si el mismo hubiera acontecido en el plano f\u00edsico – pongamos por caso una ca\u00edda al suelo o un suceso afectivo como puede ser la ruptura de una relaci\u00f3n de amistad o de pareja – pues sinceramente, habiendo tantos errores como los hay al cabo del d\u00eda, creo no exagerar que se lloran m\u00e1s entre los escolares principiantes \u2013 y en algunos adultos tambi\u00e9n \u2013los fallos cometidos sobre el tablero que cualquier otra cosa en su cotidianidad, cosa que no deber\u00eda suceder de ninguna de las maneras, por cuanto el juego, pensado para el esparcimiento y la diversi\u00f3n, no deber\u00eda comportar mayor padecimiento que el generado por un final triste de una novela. Cuando esto no ocurre, cuando el jugador sufre, llora, y le duele en lo m\u00e1s \u00edntimo de su ser el haberse dejado dar mate del pasillo, haber perdido una partida ganada o no haberse percatado de que pod\u00eda haber hecho una captura, entonces debe saltar la alarma. \u00a1Algo pasa!<\/p>\n

Una de mis primeras estratagemas psicol\u00f3gicas que empleo cuando detecto que un disc\u00edpulo a\u00f1ade sufrimiento gratuito a su Existencia por jugar al ajedrez, consiste en situarle bajo la siguiente cascada interrogativa: \u00bfQu\u00e9 te duele m\u00e1s, perder una partida o que te arranque la u\u00f1a con unas tenazas? Veo por tu cara que ser\u00eda lo \u00faltimo \u00bfVerdad? Y si es as\u00ed, \u00bfentonces por qu\u00e9 lloras lo mismo? A caso supones que he exagerado\u2026bien, entonces \u00bfPreferir\u00edas ganar una partida a cambio de perder la amistad de tus amigos? \u00bfCambiarias ser campe\u00f3n a cambio de suspender matem\u00e1ticas? \u2013 Bueno, algunas preguntas como la \u00faltima, son del todo contraproducentes en el proceso de toma de conciencia del alumno de que ha de saber graduar su respuesta emocional ante una derrota.<\/p>\n

Una segunda opci\u00f3n m\u00e1s racional, es enfrentar al alumnado ante la realidad del juego individual, donde para poder participar, es necesario arriesgar la propia opci\u00f3n de perder. Es m\u00e1s, si no hubiera tal posibilidad, nadie podr\u00eda ganar; Pero supongamos que se diera el caso de que hubiera alguien que ganara siempre sin esfuerzo \u00bf No ser\u00eda eso acaso muy aburrido? Para demostrarlo le ofrezco al alumno jugar contra mi cuantas partidas desee, pero buscando siempre darme el Mate Pastor. As\u00ed le dejo ganar la primera, la segunda y cuantas desee, hasta que por si mismo comprende que el asunto no tiene gracia.<\/p>\n

La impotencia de no poder con un rival al que normalmente se gana, la verg\u00fcenza de que te ganen delante de todos, la humillaci\u00f3n que implica te cacen en la apertura con un truco, la frustraci\u00f3n de no conseguir rentabilizar la ventaja de una pieza, la desesperaci\u00f3n por no saber dar el mate ese de \u201calfil y caballo\u201d que no quisiste aprender confiando en que nunca te ocurr\u00eda\u2026son muchos los motivos que sobre las 64 casillas pueden desencadenar emociones dolorosas para el jugador; Pero son m\u00e1s las causas ajenas al juego que hacen posible que dichos motivos, consustanciales a la partida, afecten al jugador como lo hacen m\u00e1s all\u00e1 de lo justificable en una actividad que se supone l\u00fadica. Ocuparse de todas ellas efectuando una taxonom\u00eda al respecto queda de tarea para el TXIKI XAKE, pero de entre todas, una puede tener que ver con el primigenio Absolutismo del Yo que sin referencias externas se compara de continuo con una sublimada imagen de Perfecci\u00f3n ante la cual, siempre acaba inexorablemente derrotado. Es lo que le sucede de continuo al perfeccionista. Este problema, no tiene cura. Pero se puede mitigar mostr\u00e1ndole a ese Yo, que otros Yoes m\u00e1s grandes que \u00e9l, tambi\u00e9n cometen errores y a\u00fan as\u00ed, est\u00e1n en lo m\u00e1s alto de esa proyectada Perfecci\u00f3n con la que se compara. A tal fin, de cuando en cuando, no viene mal ense\u00f1ar miniaturas de Grandes Campeones como la que recientemente nos ha brindado Gelfand, uno de los mejores jugadores de la era contempor\u00e1nea, quien en mitad de un Campeonato del Mundo se ha dejado la Dama en la jugada 17.<\/p>\n

ANAND-GELFAND
\nCampeonato del Mundo, 8\u00aa partida
\n1.d4 Cf6 2.c4 g6 3.f3 c5 4.d5 d6 5.e4 Ag7 6.Ce2 0\u20130 7.Cec3 Ch5 [Novedad; lo m\u00e1s conocido era 7…e6 ] 8.Ag5 Af6 [Parec\u00eda mejor 8…f6 9.Ae3 f5 10.exf5 Axf5 11.g4 Axb1 12.Txb1 Cf4 13.Dd2 e5] 9.Axf6 exf6 10.Dd2 f5 11.exf5 Axf5 12.g4 Te8+ [A considerar era 12…Dh4+ 13.Rd1 Axb1 14.Txb1 Cg7] 13.Rd1 Axb1 14.Txb1 Df6?? [El error decisivo; hab\u00eda que jugar 14…Cf6 15.Rc2 Cbd7 16.Ae2, aunque la posici\u00f3n blanca es preferible] 15.gxh5 Dxf3+ 16.Rc2 Dxh1 17.Df2 [La jugada que Gelfand no vio; s\u00f3lo consider\u00f3 17.Df4] rinden. (1\u20130). Si 17\u2026Cc6 seguir\u00eda 18.dxc6 Dxc6 19.Ag2 seguido de Cd5, con amenazas decisivas en f6.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

  Lo normal, es que en la familia se nos eduque en el correcto comportamiento a trav\u00e9s del ejemplo, el h\u00e1bito, los modales, las buenas costumbres, as\u00ed como en la escuela se nos ense\u00f1a a hacer las cosas lo mejor posible, a esforzarnos en mejorar, perseverar en la acci\u00f3n hasta obtener un buen resultado… En … Sigue leyendo Aprender a equivocarse<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":65,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[38,33,1544],"tags":[43,442],"class_list":["post-515","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-asignatura-de-ajedrez","category-consultoria-arbitral-de-jose-manuel-villanueva","category-sin-categoria","tag-error","tag-pedagogia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/515","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/wp-json\/wp\/v2\/users\/65"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=515"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/515\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":521,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/515\/revisions\/521"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=515"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=515"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=515"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}