{"id":659,"date":"2012-11-10T12:41:58","date_gmt":"2012-11-10T11:41:58","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.deia.com\/ajedreztxiki\/?p=659"},"modified":"2012-11-10T12:45:40","modified_gmt":"2012-11-10T11:45:40","slug":"el-juego-del-pirata","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ajedreztxiki\/2012\/11\/10\/el-juego-del-pirata\/","title":{"rendered":"El juego del Pirata"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_668\" aria-describedby=\"caption-attachment-668\" style=\"width: 218px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"http:\/\/blogs.deia.com\/ajedreztxiki\/files\/2012\/11\/imagesCAE0NTF1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-668\" src=\"http:\/\/blogs.deia.com\/ajedreztxiki\/files\/2012\/11\/imagesCAE0NTF1.jpg\" alt=\"\" width=\"218\" height=\"231\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-668\" class=\"wp-caption-text\">\u00bfTiro? \u00bfO no tiro? \u00a1Esa es la cuesti\u00f3n!<\/figcaption><\/figure>\n<p>Hace lustros ide\u00e9 el que he bautizado como \u201cJuego del Pirata\u201d. M\u00e1s que un juego, consiste en un mecanismo pedag\u00f3gico por el cual se puede trabajar a la vez corregir la impaciencia o la precipitaci\u00f3n, optimizar la administraci\u00f3n del tiempo, prestar atenci\u00f3n a la experiencia de otros compa\u00f1eros y aprender a ponderar riesgos y beneficios, tomar decisiones, etc.<br \/>\nEl Juego del Pirata yo lo ligo principalmente al estudio de la t\u00e1ctica y el c\u00e1lculo, pero puede aplicarse en finales, estrategia\u2026.consiste en lo siguiente:<br \/>\n1\u00ba- Ante un determinado problema el alumnado debe ofrecer la soluci\u00f3n.<br \/>\n2\u00ba Pero los alumnos son piratas que se han repartido cada uno, una bala de ca\u00f1\u00f3n, de modo que si alguien responde, lanza su \u00fanica bala y debe aguantarse sin hablar hasta el problema siguiente.<br \/>\n3\u00ba Se fijan dos tiempos de respuesta: Primer tiempo, por ejemplo de cinco minutos y un Segundo tiempo de otros cinco.<br \/>\n31- Quien lance su bala en el Primer tiempo, si acierta se lleva 5 puntos. Si falla, entonces 0 puntos y ha de permanecer callado hasta que alguien acierte o pase por completo el Segundo tiempo.<br \/>\n32- Quienes no hayan hablado durante el Primer tiempo, suman de premio a su ca\u00f1\u00f3n dos balas m\u00e1s para lanzar antes de finalizar el Segundo Tiempo. Su acierto vale 3 puntos.<br \/>\n33- Transcurrido este Segundo tiempo, si nadie ha acertado, entonces se da la oportunidad a quienes se arriesgaron durante el primer tiempo. En este caso, con s\u00f3lo una bala, si aciertan suman 1 punto.<\/p>\n<p>Al principio, los alumnos gastan su \u00fanica bala sin m\u00e1s. Pero pronto se dan cuenta de que gracias a sus errores, van otros detr\u00e1s y aciertan. Los hay que se arriesgan y no les importa perder dos y acertar de cuando en cuando para hacer pleno. Otros prefieren arriesgarse a que alguien se les adelante; Los hay que no aprenden\u2026Con el juego practicado durante semanas, tanto el alumnado como el profesor aprenden las distintas estrategias y a conocerse entre si.<br \/>\nEl juego puede complicarse lo que se quiera, por ejemplo, yo les permito canjear puntos por balas extra que valen dos puntos. Etc.<\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hace lustros ide\u00e9 el que he bautizado como \u201cJuego del Pirata\u201d. 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