{"id":10136,"date":"2018-03-14T21:36:00","date_gmt":"2018-03-14T19:36:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.deia.com\/anasagasti\/?p=10136"},"modified":"2018-03-14T21:36:00","modified_gmt":"2018-03-14T19:36:00","slug":"explicado-en-palabras-sencillas-el-dano-de-ela-a-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deia.eus\/anasagasti\/2018\/03\/14\/explicado-en-palabras-sencillas-el-dano-de-ela-a-la-educacion\/","title":{"rendered":"Explicado en palabras sencillas el da\u00f1o de ELA a la educaci\u00f3n."},"content":{"rendered":"

Mi\u00e9rcoles 14 de marzo de 2018<\/strong><\/p>\n

En Radio Euzkadi, la secretaria general de LAB, Garbi\u00f1e Aranburu, ha dicho cosas muy ilustrativas sobre lo que es ELA y la imposibilidad hoy de trabajar con este sindicato que tiene a su frente a un agitador al que solo le interesa la confrontaci\u00f3n.<\/p>\n

En un apartado tan importante como la Educaci\u00f3n, que es el futuro de este pa\u00eds, ELA juega con fuego y no quiere pacto alguno con ning\u00fan otro sindicato. Es la revoluci\u00f3n por la revoluci\u00f3n. De caf\u00e9, claro. Y si bien un sindicato tiene que velar por los intereses de los trabajadores, Mu\u00f1oz se ha erigido no en un dirigente sindical solvente sino en un l\u00edder pol\u00edtico impresentable que sin presentarse a unas elecciones, lo \u00fanico que quiere es la agitaci\u00f3n por la agitaci\u00f3n, la tensi\u00f3n por la tensi\u00f3n, el agravio a flor de piel, y no resolver los problemas de una educaci\u00f3n que teniendo problemas, toda la gente sensata desea abordarlos para encauzarlos salvo esta err\u00e1tica y sin br\u00fajula ELA. Y hoy ha fracasado en su huelga.<\/p>\n

El derecho a huelga es un derecho reconocido en democracia. El petardeo, la paralizaci\u00f3n por la paralizaci\u00f3n, la confrontaci\u00f3n por la confrontaci\u00f3n, solo se produce en pa\u00edses poco serios porque cuando esos grup\u00fasculos acceden al poder, ya no hay una sola huelga m\u00e1s. Y se aprovechan de la democracia para hacerle da\u00f1o.<\/p>\n

Pero ilustremos de que va lo que paraliza Txiki Mu\u00f1oz y un sindicato que naci\u00f3 para resolver situaciones de conflicto pero con el tiempo ha ido convirti\u00e9ndose \u00e9l mismo en un foco de conflictividad, sin la menor estrategia de servicio y solo buscando obsesivamente hacer da\u00f1o.<\/p>\n

He aqu\u00ed el problema.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 no han convocado la mesa de docentes para intentar acercar posturas?<\/strong><\/p>\n

El Departamento de Educaci\u00f3n remiti\u00f3 a los sindicatos la lista de propuestas. Los sindicatos ya conocen sus contenidos. Desde la \u00faltima reuni\u00f3n de la Mesa de Docentes (enero), se han venido produciendo reuniones t\u00e9cnicas y de planificaci\u00f3n, donde se han ido detallando las propuestas. Por tanto, los sindicatos ya conoc\u00edan la posici\u00f3n del Departamento de Educaci\u00f3n. En este caso la convocatoria o no de la Mesa Sectorial no ha sido el problema. Las cartas estaban ya encima de la mesa.<\/p>\n

No ha habido voluntad de acuerdo. No se ha reunido la mesa de Profesores.<\/strong><\/p>\n

Desde la \u00faltima Mesa de Negociaci\u00f3n del profesorado, se han celebrado 3reuniones de trabajo\u2026 pero en total, teniendo en cuenta los 4 \u00e1mbitos, se han producido en torno a 20 reuniones. La relaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n han sido permanentes.<\/p>\n

El Gobierno Vasco ha dicho su \u00faltima palabra en relaci\u00f3n a los contenidos?<\/strong><\/p>\n

El Departamento de Educaci\u00f3n ha venido manteniendo reuniones de trabajo con los sindicatos. En esas reuniones se han trabajado matices, detalles, para concretar la l\u00ednea de propuestas que el Dpto. ha puesto en la mesa. El Dpto. siempre ha mostrado su voluntad de seguir negociando aquellos asuntos que est\u00e9n en sus manos y que ayuden a mejorar las condiciones laborales, y la calidad de la educaci\u00f3n. Pero tambi\u00e9n hace falta voluntad por la otra parte.<\/p>\n

Las propuestas del Departamento de Educaci\u00f3n han sido insuficientes.<\/strong><\/p>\n

No creo que LAB sea sospechoso de ser c\u00f3mplice del Gobierno Vasco. LAB, en algunas mesas junto con CCOO y UGT, ha dicho p\u00fablicamente que las propuestas del Departamento de Educaci\u00f3n son muy buenas. Han firmado en Cocina y Limpieza, Haurreskolak\u2026 y aunque no han firmado, LAB y CCOO est\u00e1n de acuerdo en el planteamiento presentado para Educ. Especial. Y en cuanto al profesorado\u2026 se ha estado trabajando para acercar posturas. Y ese es el camino\u2026 discutir en la mesa de negociaci\u00f3n. Si en 3 mesas ha sido posible, por qu\u00e9 no en la cuarta?<\/p>\n

Finalmente habr\u00e1 dos d\u00edas de huelga en educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Y es lamentable que eso ocurra. Los acuerdos alcanzados durante los \u00faltimos d\u00edas (Cocina y Limpieza y Haurreskolas) demuestran que es perfectamente compatible reivindicar unas mejoras en la mesa negociadora y permitir que los centros educativos funcionen con normalidad. El Lehendakari ha reiterado la necesidad de proteger al centro educativo. Es en las Mesas de Negociaci\u00f3n donde hay que discutir y acercar posturas. Haciendo huelga en las escuelas, quien pierde es el alumnado y las familias. En el caso de la educaci\u00f3n, creo que los sindicatos deber\u00edan medir con mucho cuidado el uso leg\u00edtimo de la huelga. Es especialmente sensible.<\/p>\n

La huelga est\u00e1 convocada para los cuatro colectivos de la educaci\u00f3n: profesorado, Haurreskolak, educaci\u00f3n Especial y Cocina y Limpieza.<\/strong><\/p>\n

As\u00ed es, pero en 3 de esos 4 colectivos, el sindicato LAB se ha desmarcado, y CCOO y UGT no han convocado jornada de huelga. La mayor\u00eda sindical ha avalado la propuesta de la administraci\u00f3n en esos colectivos y no se suman a las protestas en Educaci\u00f3n Especial, Cocina y Limpieza y Haurreskolak. En relaci\u00f3n al profesorado, ELA, LAB y STEILAS mantienen la convocatoria (UGT y CCOO nunca se han sumado)<\/p>\n

Lo que s\u00ed han logrado es romper la unidad sindical.<\/strong><\/p>\n

Nada m\u00e1s lejos de cualquier intenci\u00f3n gubernamental o de partido ya que el \u00fanico objetivo es acordar con los sindicatos una mejora de las condiciones laborales, que redunden en una mejora del servicio que prestamos a la sociedad. Fruto de ese trabajo, de las reuniones mantenidas, hay sindicatos que consideran que se tratan de buenos acuerdos. Otros, sin embargo, mantienen su posici\u00f3n inicial. No creo en las huelgas como un fin en s\u00ed mismo. Pero ELA, a actual ELA, s\u00ed.<\/p>\n

Ayer no hubo acuerdo en la mesa de Educaci\u00f3n Especial<\/strong><\/p>\n

Tras la reuni\u00f3n de la semana pasada, el Departamento de Educaci\u00f3n alcanz\u00f3 un acuerdo con los sindicatos LAB y CCOO. STEILAS pidi\u00f3 m\u00e1s tiempo para pens\u00e1rselo. Ayer, efectivamente, STEILAS decidi\u00f3 no sumarse al acuerdo, con lo que finalmente no se produjo la firma del acuerdo que hubiera supuesto la aplicaci\u00f3n de las mejoras propuestas por el Departamento de Educaci\u00f3n (aunque LAB y CCOO suman en torno al 51%, han preferido buscar una mayor legitimidad para firmar).<\/p>\n

Los sindicatos quieren recuperar el poder adquisitivo de 2009.<\/strong><\/p>\n

En relaci\u00f3n a sus n\u00f3minas, los profesionales de la educaci\u00f3n han sufrido la crisis al mismo nivel que el resto de funcionarios de la administraci\u00f3n vasca, y seguramente bastante menos que el resto de la sociedad. Todos los funcionarios han visto congeladas sus n\u00f3minas durante la crisis. Ahora, se ha producido un incremento del 1,5%. Como se sabe, ese incremento m\u00e1ximo lo establece el Gobierno de Espa\u00f1a, a trav\u00e9s de la Ley de Presupuestos Generales del Estado. Por tanto, no nos pidan aquello que no est\u00e1 en nuestras manos.<\/p>\n

Alta tasa de interinidad<\/strong><\/p>\n

Los sindicatos venden continuamente una tasa de interinidad del 40%. No es cierto. La tasa se sit\u00faa en el 27% (si un funcionario con plaza fija se pone enfermo 4 veces durante un curso, hay que sustituirle con eventuales las cuatro veces. Para los sindicatos, esa plaza tiene una interinidad del 80%- 4 interinos y un funcionario ocupar\u00edan la misma plaza-. La realidad es que esa plaza NO es interina, tiene su due\u00f1o. Lo mismo ocurre con los liberados sindicales. Para liberarles, es necesario un eventual\u2026 y tambi\u00e9n lo computan como plaza interina. Es imposible cubrir una vacante con un funcionario fijo, porque sencillamente \u00e9l ya tiene su plaza)<\/p>\n

Se destina m\u00e1s dinero a la concertad que a la p\u00fablica<\/strong><\/p>\n

Por zanjar el asunto\u2026 en la actualidad el n\u00famero de alumnado en la p\u00fablica y en la concertada es pr\u00e1cticamente el mismo. Aun as\u00ed, aproximadamente, el 70% del presupuesto del Departamento de educaci\u00f3n se dirige a la ense\u00f1anza p\u00fablica, y el 30% restante a la concertada.<\/p>\n

Euskadi es la CCAA que, con diferencia, m\u00e1s dinero invierte por alumno. Como ejemplo: cada a\u00f1o destinamos m\u00e1s de 100 millones de euros en becas, 26 millones de euros para el transporte escolar, 25 millones para el servicio de comedores\u2026 e impulsamos un Plan de Infraestructuras educativas que invertir\u00e1 en el periodo 2014-2018 m\u00e1s de 300 millones de euros en mejorar los centros educativos y construir nuevos edificios.<\/p>\n

Poca inversi\u00f3n en Educaci\u00f3n <\/strong><\/p>\n

El Departamento de Educaci\u00f3n ha aumentado todos los a\u00f1os su presupuesto con respecto al a\u00f1o anterior. Tambi\u00e9n ahora. En los presupuestos para 2018, Educaci\u00f3n tienen un mayor porcentaje en la tarta de gasto total del que dispone el Gobierno Vasco.<\/p>\n

Resumen de las propuestas trasladadas: 4 mesas de negociaci\u00f3n (Profesorado, Cocina y Limpieza, Consorcio Haurreskolak y Educaci\u00f3n Especial)<\/strong><\/p>\n

1.- Profesorado: Aunque LAB reconoci\u00f3 que le parec\u00eda una buena propuesta, no se han alcanzado acuerdos: <\/strong><\/p>\n