{"id":16767,"date":"2022-11-06T21:31:39","date_gmt":"2022-11-06T19:31:39","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.deia.eus\/anasagasti\/?p=16767"},"modified":"2022-11-06T21:32:50","modified_gmt":"2022-11-06T19:32:50","slug":"movilizacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deia.eus\/anasagasti\/2022\/11\/06\/movilizacion\/","title":{"rendered":"Movilizaciones que extra\u00f1an y sorprenden"},"content":{"rendered":"\n

Domingo 6 de noviembre de 2022<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Jos\u00e9 Manuel Bujanda Arizmendi<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No descubrir\u00e9 nada nuevo si afirmo que la educaci\u00f3n no es un tema trivial, sino algo fundamental y b\u00e1sico de la sociedad, es como un seguro y garant\u00eda de futuro. Ciertamente los cimientos de la convivencia ciudadana, el progreso e incluso de la propia democracia est\u00e1n conformados, sin duda, por el sistema educativo del que nos dotamos acordando y consensuando. Acuerdo y consenso necesarios posibles de conseguir con la participaci\u00f3n de todos los elementos concernidos en el hecho educativo con di\u00e1logo, debate, generosidad y amplitud de miras. La educaci\u00f3n no es arma pol\u00edtica cortoplacista. Es cuesti\u00f3n seria, porque una sociedad que no apueste por una educaci\u00f3n de calidad lo pagar\u00e1 caro en el futuro.<\/p>\n\n\n\n

Es una obviedad manifestar que la mejor actitud para negociar y discutir de cualquier tema, tambi\u00e9n de cuestiones que afectan directamente a la educaci\u00f3n, es tener voluntad de llegar a acuerdos, acuerdos de mejora y avance. Manifiesto mi respeto exquisito al derecho a manifestarse, movilizarse y hacer huelgas. Manifiesto mi exquisito respeto a los sindicatos en su leg\u00edtimo derecho a reclamar mejoras laborales. Dicho lo dicho. Sorprende y extra\u00f1a, a m\u00ed al menos, las llamadas a manifestaciones y movilizaciones en contra de la Ley de Educaci\u00f3n convocadas ellas por los sindicatos de Ense\u00f1anza. Extra\u00f1a y sorprende tambi\u00e9n, a m\u00ed al menos, la convocatoria de huelga por los mismos sindicatos de Ense\u00f1anza para finales de noviembre y para 14 de diciembre ali\u00f1adas con sucesivas y respectivas convocatorias de manifestaciones para esos d\u00edas. Extra\u00f1a y sorprende, s\u00ed, sorprende, y no deja de extra\u00f1ar, que estas convocatorias se hayan realizado en el preciso momento de la llamada \u201cexposici\u00f3n p\u00fablica\u201d que como el mismo nombre dice es el momento preciso para quien estime oportuno realice sus aportaciones de mejora y avance, aportaciones y propuestas que desembocar\u00edan y enriquecer\u00edan en un futuro el Anteproyecto de Ley de Educaci\u00f3n. Subrayo: Anteproyecto de Ley, no Proyecto de Ley, ni, obviamente, la propia Ley de Educaci\u00f3n. Una Ley de Educaci\u00f3n que deber\u00e1 ser tramitada, como todas las Leyes que se precien, en su momento y en su caso, cuando el Consejo de Gobierno del Gobierno Vasco apruebe y traslade un texto articulado al Parlamento Vasco y que despu\u00e9s del per\u00edodo estipulado sujeto a las enmiendas y negociaciones entre los diferentes grupos pol\u00edticos de la c\u00e1mara al final sea dirimido en sede parlamentaria. Votado por los diferentes grupos pol\u00edticos y los\/as representantes democr\u00e1ticamente elegidos en las correspondiente elecciones. Actividad parlamentaria, poder legislativo, aut\u00e9ntica clave de b\u00f3veda de un estado democr\u00e1tico y de derecho.<\/p>\n\n\n\n

Por ello extra\u00f1a y sorprende que estas convocatorias de movilizaciones de la mano de los sindicatos de Ense\u00f1anza coincidan precisamente cuando el primer \u201ctexto-borrador\u201d estaba en per\u00edodo de consulta o exposici\u00f3n p\u00fablica. Es m\u00e1s, son los mismos sindicatos convocantes de las movilizaciones los que trasladaron sus leg\u00edtimas aportaciones al mencionado texto. Este es un momento en el que, obviamente, se desconoce el contenido del texto definitivo que en su caso ser\u00e1 remitido, lo repito, en un futuro m\u00e1s o menos pr\u00f3ximo por parte del Consejo de Gobierno del Gobierno Vasco al Parlamento Vasco. Es decir, se da la curiosa coincidencia de que se convocan movilizaciones cuando en paralelo se hacen aportaciones. O dicho de otra manera, se hacen aportaciones cuando en paralelo se convocan movilizaciones. Algo as\u00ed como salir de excursi\u00f3n ma\u00f1anera al monte por setas y rolex, rolex y setas, por las dos cosas y a la vez. Sorprende, a m\u00ed al menos s\u00ed, esta actitud sindical, digamos, belicosa cuando antes del verano pasado, a lo largo del mes de mayo exactamente se lleg\u00f3 a un muy positivo acuerdo que debe ser calificado de muy importante, y as\u00ed se hizo, con los sindicatos STEILAS, LAB, CCOO y UGT con el objeto de mejorar y avanzar creando nuevas figuras en beneficio de los centros p\u00fablicos, incorporando profesionales, reduciendo ratios e tomando la iniciativa de comenzar con la impartici\u00f3n del ingl\u00e9s a partir de los 3 a\u00f1os (que entrar\u00e1 en vigor el pr\u00f3ximo curso, pero que est\u00e1 aprobado, acordado y presupuestado) as\u00ed como otras importantes decisiones y medidas que mejorar\u00e1n la calidad de la educaci\u00f3n de nuestros j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n

Extra\u00f1a y sorprende, a mi al menos, que esta actitud de los sindicatos de Ense\u00f1anza coincida con una reciente novedad tambi\u00e9n muy positiva, con una buena noticia cual es la presentaci\u00f3n por parte del Consejero de Educaci\u00f3n Jokin Bildarratz de un Decreto especialmente importante, el Decreto de Admisi\u00f3n del alumnado con el objetivo de hacer frente y de la manera m\u00e1s eficaz posible a uno de los principales retos que tenemos como sociedad, y que obviamente tambi\u00e9n implica a la educaci\u00f3n, como es lograr una mayor cohesi\u00f3n social, un mayor equilibrio y que en el \u00e1mbito educativo significa y se concreta en que tenemos que lograr gestionar mejor la atenci\u00f3n al alumnado m\u00e1s vulnerable. Reto en el que toda comunidad educativa debe implicarse en este objetivo irrenunciable. Reto que la futura, s\u00ed, futura Ley de Educaci\u00f3n recoger\u00e1 y contemplar\u00e1 como objetivo irrenunciable. Reto que est\u00e1 especialmente presente en el Acuerdo Educativo alcanzado por una ampl\u00edsima mayor\u00eda parlamentaria, hist\u00f3rica me atrever\u00eda a calificarla, el pasado 7 de abril en sesi\u00f3n celebrada el 7 de abril y que recog\u00eda 43 medidas concretas y que tan s\u00f3lo recibi\u00f3 los votos negativos de Vox y del PP.<\/p>\n\n\n\n

Reto \u00e9ste que directamente implica a que absolutamente todos los centros escolares sufragados con fondos p\u00fablicos deber\u00e1n trabajar conjuntamente para lograr una sociedad m\u00e1s cohesionada, m\u00e1s igualitaria y con algo tan importante como es lograr la tan justa igualdad de oportunidades para todo, todo, nuestro alumnado en edad escolar. Un Decreto de admisi\u00f3n que busca que la escolarizaci\u00f3n del alumnado m\u00e1s vulnerable sea m\u00e1s equilibrado, que todo el alumnado tenga los mismos derechos y oportunidades, que todos los centros que ofrecen un Servicio P\u00fablico Vasco de Educaci\u00f3n se comprometan a hacer frente a este reto social. Objetivo que significa que cuando los ni\u00f1os\/as que el curso que viene se matriculen en el aula de 2 a\u00f1os y lleguen a la ESO, todo el sistema educativo en su conjunto sea mucho m\u00e1s equilibrado y justo en la escolarizaci\u00f3n del alumnado m\u00e1s vulnerable.<\/p>\n\n\n\n

Pues bien en este contexto y cuando soplan estos aires esperanzadores de bonanza y de futo compartido m\u00e1s justo y cohesionador es cuando se llama a movilizarse, manifestarse y a hacer huelgas. Personalmente, y lo digo con absoluta sinceridad, no consigo entenderlo. Extra\u00f1a. Sorprende. Los cambios que se est\u00e1n dando en la educaci\u00f3n y en nuestra sociedad exigen una reflexi\u00f3n y adecuaci\u00f3n por parte de las diferentes visiones que conformamos la comunidad educativa vasca. Es la necesidad de un nuevo y \u00f3ptimo acuerdo m\u00e1ximo alrededor de una futura Ley para la educaci\u00f3n que responda a un prop\u00f3sito com\u00fan. El di\u00e1logo, la cr\u00edtica constructiva, la colaboraci\u00f3n en la b\u00fasqueda de soluciones, la reflexi\u00f3n y la responsabilidad compartida son las bases sobre las que tenemos que pivotar el cambio a mejor, al avance y mejora de todo lo concerniente a \u201clo\u201d educativo. Estamos ante un reto colectivo, un reto de Pa\u00eds. Nadie sobra. Todos, absolutamente todos, estamos llamados a este empe\u00f1o. Debe primar la responsabilidad, la altura de miras y las luces largas de todos los agentes sociales y educativos, tambi\u00e9n las de los sindicatos.<\/p>\n\n\n\n

Koldo Mitxelena sol\u00eda decir que el euskera era demasiado d\u00e9bil para usarlo como arma arrojadiza. Parafraseando al ling\u00fcista se podr\u00eda afirmar en lo que concierne a \u201clo\u201d educativo algo as\u00ed como que la educaci\u00f3n es demasiado importante para usarlo como pimpam-pum pol\u00edtico, como munici\u00f3n para el rifirrafe ideol\u00f3gico. Cada uno\/a en su puesto, en su quehacer, en su sitio, ejerciendo sus obligaciones, sin arrogarse ning\u00fan protagonismo est\u00e9ril. Lo repito, tambi\u00e9n los sindicatos. Dif\u00edcil y complejo si, imposible no. Lo digo desde la larga visi\u00f3n que me da la mirada desde mi talaya particular de verme por primera vez en el espejo personal con la tiza en la mano nerviosa un ya muy lejano 1 de noviembre de 1979. Una tiza simb\u00f3lica que humildemente mantengo en mi ya arrugada mano desde hace 43 largos a\u00f1os. Cierto es<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Domingo 6 de noviembre de 2022 Jos\u00e9 Manuel Bujanda Arizmendi No descubrir\u00e9 nada nuevo si afirmo que la educaci\u00f3n no es un tema trivial, sino algo fundamental y b\u00e1sico de la sociedad, es como un seguro y garant\u00eda de futuro. Ciertamente los cimientos de la convivencia ciudadana, el progreso e incluso de la propia democracia … Sigue leyendo Movilizaciones que extra\u00f1an y sorprenden<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-16767","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/anasagasti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16767","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/anasagasti\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/anasagasti\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/anasagasti\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/anasagasti\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16767"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/anasagasti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16767\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16769,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/anasagasti\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16767\/revisions\/16769"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/anasagasti\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16767"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/anasagasti\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16767"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/anasagasti\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16767"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}