{"id":13677,"date":"2020-04-26T08:10:54","date_gmt":"2020-04-26T06:10:54","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/?p=13677"},"modified":"2020-04-29T00:08:01","modified_gmt":"2020-04-28T22:08:01","slug":"cronicas-del-coronavirus-31-evaluaciones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/2020\/04\/26\/cronicas-del-coronavirus-31-evaluaciones\/","title":{"rendered":"CR\u00d3NICAS DEL CORONAVIRUS (32.-Evaluaciones)"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/files\/2020\/04\/evaluaci\u00f3n.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-13696\" width=\"227\" height=\"227\" srcset=\"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/files\/2020\/04\/evaluaci\u00f3n.png 300w, https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/files\/2020\/04\/evaluaci\u00f3n-150x150.png 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 227px) 100vw, 227px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Cuando comenz\u00f3 el confinamiento  se tom\u00f3 con mucha alegr\u00eda la posibilidad de emplear los medios electr\u00f3nicos para continuar con la labor docente en los diferentes niveles educativos que as\u00ed lo permitieran: parec\u00eda una extensi\u00f3n <em> natural <\/em> del teletrabajo.<\/p>\n\n\n\n<p>La estudantina y el profesorado se pusieron a la labor y, a pesar de las dificultades derivadas de la premura y de la falta de materiales, hubo una remontada significativa de la actividad que se ha mantenido incluso hasta en las vacaciones de Pascua.<\/p>\n\n\n\n<p>Sin embargo, la entrada de la primavera y la inminencia del verano han tra\u00eddo consigo un aspecto que hasta ese momento apenas se hab\u00eda atisbado: la evaluaci\u00f3n, no s\u00f3lo del periodo de cuarentena , sino de todo el curso acad\u00e9mico. Y con ello se han desatado los demonios de la incertidumbre y de la duda.<\/p>\n\n\n\n<p>As\u00ed, desde determinadas instancias se ha argumentado a la contra  que \u00abno habr\u00e1 un aprobado general\u00bb, que ha sido  interpretado por otras instancias como  que s\u00ed lo habr\u00e1 y que por lo tanto se ha de justificar de un modo contrastable  cuando ya casi no se pueden aplicar esos mecanismos de control tecnocr\u00e1tico denominados \u00abr\u00fabricas\u00bb. Y as\u00ed , a la vez que se ha incrementado el volumen  de los contenidos , se han afilado las armas de la evaluaci\u00f3n con el objetivo trasnochado de que \u00abnadie copie\u00bb, planteando tests de r\u00e1pida y controlada contestaci\u00f3n o incluso  \u00abun sistema de espejos ubicados en  los puestos dom\u00e9sticos discentes para vigilar adecuadamente a los examinandos\u00bb (<em>sic<\/em> y documentado)<\/p>\n\n\n\n<p>No es de extra\u00f1ar este tipo de reacciones que se podr\u00edan calificar como hist\u00e9ricas, toda vez que , por lo general, la ense\u00f1anza  virtual  &#8211; como lo he podido comprobar durante mis casi 40 a\u00f1os como profesor-tutor en la UNED- ha tenido siempre una componente evaluativa presencial, o si no, se ha vehiculizado a trav\u00e9s de  trabajos en los que se estimaba  m\u00e1s la reflexi\u00f3n o el esp\u00edritu cr\u00edtico que la erudici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Soy consciente de que esta \u00faltima opci\u00f3n  puede ser de dificil aplicaci\u00f3n en algunas materias- pero  aun  de ellas  hay ahora mucho material utilizable- mas  en una situaci\u00f3n como la que estamos viviendo, no se puede pretender aplicar los mismos criterios y procedimientos evaluativos que en lo que hasta ahora consider\u00e1bamos normalidad.<\/p>\n\n\n\n<p>Por lo dem\u00e1s, lo que nos espera, tambi\u00e9n en este \u00e1mbito educativo, es  probablemente un cambio de paradigma , con la plena incorporaci\u00f3n normalizada de la ense\u00f1anza <em>on line<\/em>, como recientemente comentaba <a href=\"https:\/\/elpais.com\/sociedad\/2020-04-22\/los-docentes-deberan-cambiar-su-forma-de-ensenar-en-septiembre.html\">Andreas Schleicher<\/a> ,Director de Educaci\u00f3n de la OCDE.<\/p>\n\n\n\n<p>Un cambio que se est\u00e1 ya produciendo como consecuencia de la adaptaci\u00f3n a la nueva situaci\u00f3n y ante cuyos primeros brotes deber\u00edamos prestar mucha atenci\u00f3n porque son sugerentes pistas para el futuro, tal y como ha se\u00f1alado mi compa\u00f1ero de globosfera y ex-rector de la Universidad del Pa\u00eds Vasco,<a href=\"https:\/\/blogs.deia.eus\/conjeturas\/2020\/04\/25\/decalogo-para-un-curso-academico-en-anno-de-pandemia\/\"> Juan Ignacio P\u00e9rez.<\/a><\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cuando comenz\u00f3 el confinamiento se tom\u00f3 con mucha alegr\u00eda la posibilidad de emplear los medios electr\u00f3nicos para continuar con la labor docente en los diferentes niveles educativos que as\u00ed lo permitieran: parec\u00eda una extensi\u00f3n natural del teletrabajo. 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