{"id":14357,"date":"2020-08-05T11:29:54","date_gmt":"2020-08-05T09:29:54","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/?p=14357"},"modified":"2020-08-05T12:16:05","modified_gmt":"2020-08-05T10:16:05","slug":"cronicas-pandemicas-10-retorno-a-que-aulas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/2020\/08\/05\/cronicas-pandemicas-10-retorno-a-que-aulas\/","title":{"rendered":"CR\u00d3NICAS PAND\u00c9MICAS.10.\u00bfRetorno a qu\u00e9 aulas?"},"content":{"rendered":"\n
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Poco a poco van apareciendo noticias relativas a la inminente vuelta a las aulas – falta tan s\u00f3lo un mes.La mayor\u00eda de las noticias se pueden agrupar en dos bloques, uno sanitario y otro propiamente docente.<\/p>\n\n\n\n

En el primer bloque sobresalen planes diversos para la opacaci\u00f3n del COVID-19 y as\u00ed se proponen turnos de entrada y salida del alumnado, burbujas discentes, distancias de seguridad a fuer de la utilizaci\u00f3n de mascarillas y geles hidroalcoh\u00f3licos. En el caso de las ense\u00f1anzas no-universitarias, particularmente, se a\u00f1ade el uso de los patios por tandas as\u00ed como, acaso lo m\u00e1s complicado, el r\u00e9gimen de comedor que ya se ha constituido, por defecto, en un servicio social.<\/p>\n\n\n\n

En el bloque propiamente docente, m\u00e1s all\u00e1 de las implicaciones generales del bloque anterior, sobresale la reflexi\u00f3n sobre el equilibrio entre la formaci\u00f3n presencial y la an\u00e1loga on line<\/em>, en porcentajes que pueden variar seg\u00fan el desenvolvimiento de la pandemia. Y es en este punto donde est\u00e9 quiz\u00e1s una de las claves del futuro.<\/p>\n\n\n\n

Pues aun siendo largas las perspectivas de mantenimiento del bloque sanitario, todo indica que tarde o temprano, remitir\u00e1, pero no est\u00e1 nada claro que la inmersi\u00f3n en la digitalizaci\u00f3n que ha ocurrido como efecto colateral de la implantaci\u00f3n del \u00abestado de alarma\u00bb vaya a evaporarse.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s bien la deriva apuntada parece ser la contraria, pues desde las altas esferas pol\u00edticas los planes de reactivaci\u00f3n econ\u00f3mica llevan los corchetes de la \u00abtransici\u00f3n ecol\u00f3gica\u00bb y de la \u00abtransici\u00f3n digital\u00bb, esta \u00faltima tan animada te\u00f3rica y ret\u00f3ricamente por el ministro de universidades, Manuel Castells, sin que hasta el momento se puedan conocer a fondo sus consecuencias psicopedag\u00f3gicas.<\/p>\n\n\n\n

Estamos, pues, ante un tiempo de cambios, inducidos u oportunos ( por no decir oportunistas) y como la transici\u00f3n digital afectar\u00e1 no s\u00f3lo al \u00e1mbito educativo sino tambi\u00e9n al laboral por la implantaci\u00f3n progresiva del teletrabajo, quiz\u00e1 sea tambi\u00e9n la ocasi\u00f3n para meditar sobre otras cuestiones anejas.<\/p>\n\n\n\n

Por ejemplo, sobre la din\u00e1mica educativa y su adecuaci\u00f3n a la evoluci\u00f3n social: en la Rep\u00fablica Federal Alemana , los diferentes Estados regulan seis semanas de vacaciones entre el 15 de junio y el 15 de setiembre para facilitar la conciliaci\u00f3n familiar y evitar el colapso de las v\u00edas de comunicaci\u00f3n y de los lugares de veraneo. <\/p>\n\n\n\n

Como a muchas familias, municipios y sindicatos esta propuesta les puede parecer ca\u00f3tica y descerebrada ( \u00bfy separatista?<\/em>) cabe recordar que ya un ministro de educaci\u00f3n franquista , Julio Rodr\u00edguez, en un alarde de modernidad , implant\u00f3 en 1973 el denominado \u201ccalendario juliano\u201d<\/em> que igualaba el a\u00f1o natural con el a\u00f1o acad\u00e9mico y que establec\u00eda el comienzo del curso el 7 de enero de cada a\u00f1o, finalizando a finales del mes de diciembre, reforma que, como tantas en la \u00abpiel de toro\u00bb, fue derogada al a\u00f1o siguiente…<\/p>\n\n\n\n

Vuelta a las aulas, pero \u00bfa qu\u00e9 aulas?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Poco a poco van apareciendo noticias relativas a la inminente vuelta a las aulas – falta tan s\u00f3lo un mes.La mayor\u00eda de las noticias se pueden agrupar en dos bloques, uno sanitario y otro propiamente docente. En el primer bloque sobresalen planes diversos para la opacaci\u00f3n del COVID-19 y as\u00ed se proponen turnos de entrada … Sigue leyendo CR\u00d3NICAS PAND\u00c9MICAS.10.\u00bfRetorno a qu\u00e9 aulas?<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":110,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1544],"tags":[],"class_list":["post-14357","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14357","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/users\/110"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14357"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14357\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14367,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14357\/revisions\/14367"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14357"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14357"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14357"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}