{"id":14620,"date":"2020-08-26T22:12:43","date_gmt":"2020-08-26T20:12:43","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/?p=14620"},"modified":"2020-08-27T18:31:15","modified_gmt":"2020-08-27T16:31:15","slug":"cronicas-pandemicas-24-on-line","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/2020\/08\/26\/cronicas-pandemicas-24-on-line\/","title":{"rendered":"CR\u00d3NICAS PAND\u00c9MICAS. 24.On line."},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

El catedr\u00e1tico de Sociolog\u00eda de la Educaci\u00f3n Mariano Fern\u00e1ndez Enguita s<\/a>e quejaba recientemente de que no se hubiera preparado con suficiente antelaci\u00f3n la utilizaci\u00f3n de los sistemas telem\u00e1ticos en la educaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

La objeci\u00f3n es sin duda muy atinada y m\u00e1s viniendo de uno de los mayores expertos en cuestiones de ense\u00f1anza . Probablemente esta falta de preparaci\u00f3n se ha debido a muchas razones entre las que se pueden destacar la heterog\u00e9nea difusi\u00f3n del mundo electr\u00f3nico entre la poblaci\u00f3n, <\/a>la escasa visi\u00f3n estrat\u00e9gica de una pol\u00edtica educativa global imposible de acordar, y, en particular las reticencias de una gran parte del profesorado ante este nuevo medio as\u00ed como la frivolidad concomitante que ha suscitado en muchos \u00e1mbitos estudiantiles. <\/p>\n\n\n\n

No obstante y a pesar de la larga serie de investigaciones que se vienen haciendo desde hace muchos a\u00f1os tanto acerca de la irrupci\u00f3n de lo electr\u00f3nico en la sociedad como particularmente en la educaci\u00f3n, es<\/a> cierto que a partir de ahora se va a tener una oportunidad excepcional para hacer una gran prueba en toda regla.<\/p>\n\n\n\n

Pues en efecto, la alternativa electr\u00f3nica se ha presentado como una de las consecuencias necesarias del distanciamiento profil\u00e1ctico ocasionado por la pandemia. Y como dec\u00eda Baltasar Graci\u00e1n con un acento oriental, \u00abtodas las cosas se han de saber tomar no por el corte que ofendan, sino por la empu\u00f1adura que defiendan\u00bb, y sin duda el corte de la pandemia est\u00e1 acabando con muchas vidas y con muchas econom\u00edas. <\/p>\n\n\n\n

De manera que sea cual sea el origen del COVID-19, que alg\u00fan d\u00eda se descubrir\u00e1, lo cierto es que nos ha colocado en varios puntos de inflexi\u00f3n, uno de los cuales remite a una apuesta global t\u00e9cnica, econ\u00f3mica, social y formativa a favor de la utilizaci\u00f3n de los recursos on line<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed que si la implantaci\u00f3n de la educaci\u00f3n on line<\/em> es ya inevitable -y sin obviar los trastornos de conciliaci\u00f3n laboral y familiar que va a desatar – habr\u00eda que hacer un gran esfuerzo de documentaci\u00f3n para tener la suficiente base emp\u00edrica como para llevar a cabo un an\u00e1lisis sopesado de sus ventajas e inconvenientes .<\/p>\n\n\n\n

Solo de esta manera podremos evaluar si nuestros miedos eran justificados y nuestras respectivas tan halag\u00fce\u00f1as y lo podremos hacer precisamente ante la inevitabilidad de lo que se nos ha venido encima… Y, chi lo sa<\/em>, acaso estaremos probando un modelo de ense\u00f1anza tan disruptor como novedoso que quiz\u00e1s nos haga adelantarnos a nuestro propio futuro…<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El catedr\u00e1tico de Sociolog\u00eda de la Educaci\u00f3n Mariano Fern\u00e1ndez Enguita se quejaba recientemente de que no se hubiera preparado con suficiente antelaci\u00f3n la utilizaci\u00f3n de los sistemas telem\u00e1ticos en la educaci\u00f3n. La objeci\u00f3n es sin duda muy atinada y m\u00e1s viniendo de uno de los mayores expertos en cuestiones de ense\u00f1anza . Probablemente esta falta … Sigue leyendo CR\u00d3NICAS PAND\u00c9MICAS. 24.On line.<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":110,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1544],"tags":[],"class_list":["post-14620","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14620","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/users\/110"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14620"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14620\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14649,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/14620\/revisions\/14649"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14620"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=14620"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=14620"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}