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Como lo prometido es deuda – algo que denostan los postmodernos modelnos<\/em>– paso ahora a resumir la segunda parte de nuestra sesi\u00f3n del desayuno de los martes, que trat\u00f3 sobre el Informe PISA al calor de una nueva ronda de caf\u00e9s ( carajillo para Patxi y descafeinado para Itzi). Por mor de la brevedad el resumen adoptar\u00e1 la forma de exposici\u00f3n de tres tesis que elaboraron fundamentalmente Mikel\u00a0 y Marta,profesores ambos,\u00a0 y a\u00a0 las que puso el nombre un Patxi particularmente iluminado.<\/p>\n 1) TESIS BLADE RUNNER.<\/em> – A juicio de Marta, el estatus de profesorado\u00a0 esta variando\u00a0 por influencia de\u00a0 una legi\u00f3n de pedagogos\/as que est\u00e1n convirtiendo al ense\u00f1ante en una \u00abfacilitador\u00bb del conocimiento m\u00e1s que en un transmisor. Pues , en la fundada opini\u00f3n de estos especialistas ( \u00bb que no han dado una clase en su vida\u00bb) el saber ya est\u00e1 ah\u00ed, en internet – algo as\u00ed como el heideggeriano \u00abser-ah\u00ed\u00bb estaba \u00abyecto-en -el -mundo\u00bb – y s\u00f3lo hay que aprender a recogerlo. Como al parecer no se recoge o se recoge mal, Marta considera que en el futuro\u00a0 esta profesi\u00f3n se convertir\u00e1 en \u00abinyectora\u00bb de conocimiento. As\u00ed se podr\u00e1, literalmente, introducir\u00a0 un chip titulado, por ejemplo,\u00a0 \u00abDescartes\u00bb en el area oportuna del cerebro de los estudiantes. El problema podr\u00e1 surgir cuando alg\u00fan estudiante comience a pensar\u00a0 por s\u00ed mismo al modo cartesiano, pues entonces\u00a0 la profesi\u00f3n\u00a0 se orientar\u00eda hacia un cuerpo de \u00abBlade Runners\u00bb que vigilar\u00eda y en su caso destruir\u00eda a los sujetos problem\u00e1ticos.<\/p>\n 2) TESIS ODISEA 2001<\/em>.- Otro punto muy discutido fue la sorprendente ecuaci\u00f3n inversa que indica que a m\u00e1s inversi\u00f3n en educaci\u00f3n , peores resultados. Sobre esta cuesti\u00f3n , Mikel propuso reconsiderar si no se habr\u00eda invertido demasiado en tecnolog\u00eda y en programas 2.0, descuidando al personal y ocasionando grandes almacenamientos de ordenadores obsoletos. En este punto yo aport\u00e9 mi tesis del \u00abzoon elektronik\u00f3n\u00bb ( v\u00e9ase) y de c\u00f3mo el avance acr\u00edtico en\u00a0 lo cibern\u00e9tico, m\u00e1s all\u00e1 de dispersar la atenci\u00f3n y reducir la memoria a medio plazo , nos vuelve m\u00e1s tontos\u00a0 aunque , eso s\u00ed ,m\u00e1s felices por m\u00e1s est\u00fapidos. A\u00f1adi\u00f3 al respecto Marta que, con el transcurso del tiempo, los macroordenadores, como HAL SERIE 9000, podr\u00edan llegar a tener sentimientos y el primero de ellos ser\u00eda el deseo de supervivencia- de aqu\u00ed el t\u00edtulo de la tesis.<\/p>\n 3) TESIS EL PLANETA DE LOS SIMIOS<\/em>.- En cualquier caso , tanto Marta como Mikel se\u00f1alaron que la mayor\u00eda de estudiantes que les llega tiene serias dificultades para hablar en p\u00fablico, para pronunciar adecuadamente las palabras, una letra en ocasiones casi ilegible y una ortograf\u00eda rayana en la disgrafia. Piensan ambos que por ello o a causa de ello proliferan cada vez m\u00e1s los ex\u00e1menes de pruebas objetivas . Dichos ex\u00e1menes – que\u00a0 tienen preguntas del tipo: EL CABALLO BLANCO DE SANTIAGO ERA a) un perro; b)verde; c)del Hopital de San Carlos; d) ninguna de las tres anteriores- en los\u00a0 que tan s\u00f3lo hay que poner una serie de \u00abX\u00bb al modo como antes se pon\u00eda la huella digital, resultan c\u00f3modos de responder\u00a0 (evitan las fascistis\u00a0 en la mu\u00f1eca\u00a0 de las pruebas \u00bb de desarrollo\u00bb) y , \u00a1albricias! son super, super-f\u00e1ciles de corregir. Mikel resumi\u00f3 con sorna que en el aguzamiento de la mirada de los estudiantes ante tama\u00f1os desafios, podr\u00eda abrirse un proceso retr\u00f3grado de la laringe con lo que\u00a0 los estudiantes volver\u00edan a ser infantes y tan s\u00f3lo pronunciar\u00edan expresiones como \u00ab!Juju!\u00bb, \u00abMasss\u00bbo \u00ab\u00a1Nooo!\u00bb para alivio del Sistema y de los AMPAS.<\/p>\n Para terminar he de apuntar que, seg\u00fan Koldo, estas tres tesis\u00a0 se resumen en una\u00a0 que Patxi ha denominado \u00a1ATERRIZA COMO PUEDAS!<\/em> y que se resume a su vez\u00a0 en la frase \u00abHouston, tenemos un problema \u00bb\u00a0 !Y esto\u00a0 es todo, amigos ( y amigas , of course)<\/em>!<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Como lo prometido es deuda – algo que denostan los postmodernos modelnos– paso ahora a resumir la segunda parte de nuestra sesi\u00f3n del desayuno de los martes, que trat\u00f3 sobre el Informe PISA al calor de una nueva ronda de caf\u00e9s ( carajillo para Patxi y descafeinado para Itzi). Por mor de la brevedad … Sigue leyendo \u00a1Aterriza como puedas! o Tres Tesis sobre el Informe PISA<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":110,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1544],"tags":[],"class_list":["post-1728","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1728","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/users\/110"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1728"}],"version-history":[{"count":22,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1728\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1751,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1728\/revisions\/1751"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1728"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1728"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/el-paseante\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1728"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}