{"id":1126,"date":"2018-05-10T19:05:29","date_gmt":"2018-05-10T17:05:29","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/?p=1126"},"modified":"2018-05-10T19:05:29","modified_gmt":"2018-05-10T17:05:29","slug":"artizarra-eta-ziberkomunitateak","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/2018\/05\/10\/artizarra-eta-ziberkomunitateak\/","title":{"rendered":"Artizarra eta ziberkomunitateak"},"content":{"rendered":"<p>Ez natzaizu\u00a0egunsentian edo ilunabarrean eguzkiaren inguruan ikus daitekeen argizagiaz; ezta Donibane Garazin aurki daitezkeen &#8220;artizarra&#8221; izeneko gailetez ere. Atzo aurkeztu zuten Bilbon <a href=\"https:\/\/www.artizarra.eus\/zer-da-artizarra\/\"><strong>Artizarra<\/strong><\/a>, &#8220;euskaldunen sare sozial tekniko-zientifiko-profesionala&#8221; izango dugu gaurkoan mintzagai.<\/p>\n<p>Atzoko aurkezpen-saioan, baikorregi sumatu nituen hizlari guztiak. Horrexegatik, besteak beste, nire atzoko txioa zertxobait argitzea izango da sarrera honen helburua.<\/p>\n<blockquote class=\"twitter-tweet\">\n<p dir=\"ltr\" lang=\"eu\"><a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/Artizarra?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#Artizarra<\/a> proiektuaren aurkezpena<br \/>\n(Ikas-)ziberkomunitate izatera helduko ote da?<br \/>\nAukerak eta zalantzak (partaidetza pasiboa, lidergoa eta dinamizazioa&#8230;) <a href=\"https:\/\/t.co\/hP2XG3QRko\">https:\/\/t.co\/hP2XG3QRko<\/a><\/p>\n<p>\u2014 I\u00f1aki Murua (@imurua) <a href=\"https:\/\/twitter.com\/imurua\/status\/994253616897773568?ref_src=twsrc%5Etfw\">9 de mayo de 2018<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p>Ikusi beharko dugu zein den dagoeneko 400 kidetik gora duen ingurune honen\u00a0bilakaera. Ingurune edo webgune diot; izan ere, sare sozialak modu presentzialean ere badaudela esan ohi dut sarri (UEU bera aztertzea nahikoa litzateke adibide bat baino gehiago izateko). Halaber, Internetek horrelako egitura sozialak hedatzeko,\u00a0 zabaltzeko, indartzeko balio dezakeela, denbora eta espazioaren mugak gaindituta. Horregatik, ez dut gustuko &#8220;sare sozial&#8221; besterik gabe erabiltzea.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/files\/2018\/05\/artizarra.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-1127\" src=\"http:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/files\/2018\/05\/artizarra.jpg\" alt=\"\" width=\"448\" height=\"336\" \/><\/a><\/p>\n<p>Bestetik badaude, eta nik egindako ikerketa nagusia dut gogoan (<a href=\"http:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/2014\/11\/20\/txiotesian-partaide\/\">txiotesian laburtua<\/a>; &#8220;<a href=\"http:\/\/www.ikasten.ikasbil.eus\/pluginfile.php\/1945003\/mod_habecms\/doc_attachment_eu\/1191\/ikasziberkomunitateak87.pdf\">Ikas-ziberkomunitateak eta irakasleen prestakuntza<\/a>&#8221; artikuluan landuago aurkeztuta; tesi osoa ere eskura duzu, hala nahi baduzu), komunitaterako bidea (edo ziberkomunitaterakoa) erraztu, zaildu,\u00a0 oztopatuko&#8230; duten kontu edo faktore batzuk; 16 zehaztera heldu ginen. Seguruenik horiei (eta gehiagori ere bai) erreparatu diete proiektua martxan jarri aurretik, baina azpimarratu dezagun horietako baten bat.<\/p>\n<ul>\n<li>Partaidetza (eta partaidetza pasiboa) da oinarrizko puntuetako bat, zalantzarik gabe. Alegia, zein mailatan hartzen dute parte modu aktiboan izena eman dutenek. Are, partaidetzaren kalitateari ere erreparatu beharko litzaioke, &#8220;partaidetza soziala&#8221; deritzona (agurrak eta antzekoak) nagusitu ez dadin.<\/li>\n<li>Lidergoa, dinamizazioa. Hona hemen beste alderdi garrantzitsu bat: nork eta nola egingo duen lan hori, zein baldintzatan&#8230;<\/li>\n<li>Espazio batean egotea bai da funtsezkoa, baina espazio horrek ez du zertan itxia izan behar. Neure burua ere badut orain gogoan; &#8220;beste gune bat, hau nagia!&#8221; pentsa dezakeenik egon liteke, pentsatzen duena egongo da. Beste profil bat sortu eta zaindu beharra, beste gune batean sartu behar berriak ikusteko eta komunikatzeko&#8230; Orain artekoak nahikoa ez balira bezala.<\/li>\n<li>Gehiago ere badaude: helburu komunak, partaide-kopurua&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n<p>Azken finean, sarritan aipatzen dut Remei Campsek idatzitakoa ematen ditudan hitzaldi eta saioetan zein idazkietan: edukiagatik heltzen dira pertsonak komunitateetara,\u00a0baina erabilgarritasunagatik eta harremanengatik geratzen\u00a0dira. Geroak esango digu zein izan den <strong>Artizarra<\/strong>ren bidea.<\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ez natzaizu\u00a0egunsentian edo ilunabarrean eguzkiaren inguruan ikus daitekeen argizagiaz; ezta Donibane Garazin aurki daitezkeen &#8220;artizarra&#8221; izeneko gailetez ere. Atzo aurkeztu zuten Bilbon Artizarra, &#8220;euskaldunen sare sozial tekniko-zientifiko-profesionala&#8221; izango dugu gaurkoan mintzagai. Atzoko aurkezpen-saioan, baikorregi sumatu nituen hizlari guztiak. Horrexegatik, besteak beste, nire atzoko txioa zertxobait argitzea izango da sarrera honen helburua. #Artizarra proiektuaren aurkezpena (Ikas-)ziberkomunitate &hellip; <a href=\"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/2018\/05\/10\/artizarra-eta-ziberkomunitateak\/\" class=\"more-link\">Continue reading <span class=\"screen-reader-text\">Artizarra eta ziberkomunitateak<\/span><\/a><!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on get_the_excerpt --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on get_the_excerpt --><\/p>\n","protected":false},"author":79,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[30839,59944,30866,30819,43995],"tags":[44004,117898,59895,117899],"class_list":["post-1126","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-adituak-eta-arituak","category-ekimenak","category-ikerketak","category-iritziak","category-sarekoak","tag-argitalpenak","tag-artizarra","tag-tesiak","tag-ueu"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1126","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/wp-json\/wp\/v2\/users\/79"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1126"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1126\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1130,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1126\/revisions\/1130"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1126"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1126"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1126"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}