{"id":597,"date":"2014-03-13T12:01:40","date_gmt":"2014-03-13T11:01:40","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.deia.com\/ikasle-eta-irakasle\/?p=597"},"modified":"2014-03-11T12:32:56","modified_gmt":"2014-03-11T11:32:56","slug":"estrategia-zer-den-argitzen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/2014\/03\/13\/estrategia-zer-den-argitzen\/","title":{"rendered":"Estrategia zer den argitzen"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\">Bibliografia ugari dago gaiaz, baina, ia-ia &#8220;zenbat buru, hainbat aburu&#8221;: adituak ez datoz guztiz bat &#8220;estrategia&#8221; definitzeko. <a href=\"http:\/\/www.habe.euskadi.net\/s23-4728\/eu\/contenidos\/noticia\/markoa\/eu_12853\/markoa.html\" target=\"_blank\">Hizkuntzen ikaskuntza, irakaskuntza eta ebaluaziorako Europako Erreferentzi Marko Bateratua<\/a>n, esaterako, behin baino gehiagotan agertzen da kontzeptua (bai, Markoa, berorren araberakoak dira, besteak beste, egun ezagun diren B1, B2 edo C1 mailak hizkuntzen ikas-irakaskuntzan) Bertan esaten denez,<\/p>\n<blockquote>\n<div dir=\"ltr\">Estrategiak ikaslearen baliabideak (gaitasunak) eta ikasleak baliabide horiekin egin dezakeena (komunikazio-jarduerak) lotzen dituen <a href=\"http:\/\/hiztegiak.elhuyar.org\/eu_es\/gontz\" target=\"_blank\">gontz<\/a> moduan hartzen dira.<\/div>\n<\/blockquote>\n<p style=\"text-align: justify\">Parentesia eginda, aproposak izan daitezke Maite Go\u00f1ik bere <a href=\"http:\/\/euskaljakintza.com\/gaurkohitza\/\" target=\"_blank\">gaurko hitza<\/a>n plazaratzeko, bai &#8220;gontz&#8221;, bai &#8220;estrategia&#8221;.<\/p>\n<figure style=\"width: 500px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/farm7.staticflickr.com\/6025\/6009706756_0c0b4b0b78.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"\" src=\"https:\/\/farm7.staticflickr.com\/6025\/6009706756_0c0b4b0b78.jpg\" width=\"500\" height=\"343\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-caption-text\">Andr\u00e9s Nieto Porras Flickr-en<\/figcaption><\/figure>\n<p style=\"text-align: justify\">Ez dezagun haria gal, baina. <a href=\"http:\/\/imurua-botxotik.blogspot.com.es\/2014\/03\/estrategias-para-mejorar-el-aprendizaje.html\" target=\"_blank\">Valentzian eman nuen ikastaroan<\/a> adibide bat jarri nuen: futbolean erabiltzen diren estrategia-jokaldiak. Izan ere, taldeek (edota entrenatzaileek jokalariekin) horrelakoak landu egiten dituzte gerora partidetan indarrean jartzeko: ikasi egiten dira, modu kontzientean bideratzen dira (keinuak ere egin ohi dira maiz), helburu jakina dute (gola sartzea), estrategia erabiltzeak ez du arrakasta ziurtatzen, testuingurua kontuan hartzen da &#8211;falta-jaurtiketa, kornerra, futbol-zelaia&#8211; baita taldekideen nolakotasuna eta gaitasunak ere&#8230; Ezaugarri hauek guztiak dira estrategietarako aplikagarri.<\/p>\n<figure style=\"width: 500px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/farm9.staticflickr.com\/8175\/8005248661_85fd30ac0b.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"\" src=\"https:\/\/farm9.staticflickr.com\/8175\/8005248661_85fd30ac0b.jpg\" width=\"500\" height=\"334\" \/><\/a><figcaption class=\"wp-caption-text\">marythom Flickr-en<\/figcaption><\/figure>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bibliografia ugari dago gaiaz, baina, ia-ia &#8220;zenbat buru, hainbat aburu&#8221;: adituak ez datoz guztiz bat &#8220;estrategia&#8221; definitzeko. Hizkuntzen ikaskuntza, irakaskuntza eta ebaluaziorako Europako Erreferentzi Marko Bateratuan, esaterako, behin baino gehiagotan agertzen da kontzeptua (bai, Markoa, berorren araberakoak dira, besteak beste, egun ezagun diren B1, B2 edo C1 mailak hizkuntzen ikas-irakaskuntzan) Bertan esaten denez, Estrategiak ikaslearen &hellip; <a href=\"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/2014\/03\/13\/estrategia-zer-den-argitzen\/\" class=\"more-link\">Continue reading <span class=\"screen-reader-text\">Estrategia zer den argitzen<\/span><\/a><!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on get_the_excerpt --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on get_the_excerpt --><\/p>\n","protected":false},"author":79,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[44022],"tags":[44057,44058,160,43997],"class_list":["post-597","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-hizkuntzak","tag-estrategiak","tag-europako-erreferentzi-markoa","tag-futbola","tag-maite-goni"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/597","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/wp-json\/wp\/v2\/users\/79"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=597"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/597\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":602,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/597\/revisions\/602"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=597"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=597"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/ikasle-eta-irakasle\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=597"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}