Son muchas las aristas de lo sucedido en las pruebas de selecci\u00f3n a Maestro de Primaria en la convocatoria de la Comunidad de Madrid con cuyas respuestas bien podr\u00eda editarse la versi\u00f3n culta de la \u201cAntolog\u00eda del disparate\u201d como para abordarlas todas de una tacada. Por ello, mientras otros colegas se esmeran en limar las que correspondan a sus respectivas trincheras pol\u00edticas, sea para denunciar la estrategia de acoso y derribo de la educaci\u00f3n p\u00fablica por parte del PP, sea para defender los intereses gremiales de los docentes, yo elijo sentarme de nuevo en el pupitre junto a mis compa\u00f1eros de infancia desde donde levanto la mano y pido la palabra:<\/p>\n
\u00a1Se\u00f1o! No discuto la existencia evidente de un \u201cCurriculum oculto\u201d puesto en marcha por el PP al objeto de desprestigiar la ense\u00f1anza p\u00fablica como los profes manten\u00e9is ante los medios de comunicaci\u00f3n. Con todo, no parece que lo recientemente aireado, les ayude mucho en la tarea, dado que, si los resultados obtenidos son desastrosos para la imagen general de los ense\u00f1antes p\u00fablicos, no quiero pensar en qu\u00e9 quedar\u00e1 entonces el perfil de los profesionales que han acabado en la rama privada incapaces de aprobar una Oposici\u00f3n del Estado.<\/p>\n
Obviado ese debate menor, lo cierto es que, desde hace d\u00e9cadas, la Escuela tiene el problema de no servir m\u00e1s que como almac\u00e9n de ni\u00f1os. Educaci\u00f3n, formaci\u00f3n e instrucci\u00f3n, est\u00e1n supeditados, no ya a la Producci\u00f3n de bienes de consumo, que hasta cierto punto es su fundamento y finalidad, sino al horario de la misma. En consecuencia, los Maestros, se han visto reconvertidos en ni\u00f1eras y su alumnado cada vez se comporta m\u00e1s en consecuencia con dicha labor, en un proceso involutivo social de la conducta retroalimentado que se viene gestando desde largo y del que ha emergido la nueva generaci\u00f3n de docentes con id\u00f3nea disposici\u00f3n para impartir su experiencia acad\u00e9mica escolar adquirida desde ni\u00f1os sin la m\u00e1s m\u00ednima fricci\u00f3n intelectual entre objetivos del claustro y resultados obtenidos, donde en vez de perseguir como anta\u00f1o elevar el nivel de los alumnos, se buscar\u00e1 por todos los medios acercar a ellos el de los profesores.<\/p>\n
Por otra parte, hab\u00e9is de reconocer que, si no se puede explicar lo que no se sabe, pretenderlo es propio de charlatanes y cobrar por ello de estafadores. Adem\u00e1s es muy injusto exigir a los dem\u00e1s pasar por controles, pruebas y ex\u00e1menes que uno mismo no superar\u00eda de no tener entre manos de continuo el solucionarlo como acostumbr\u00e1is, cuando a los alumnos se les reclama responder siempre de memoria.<\/p>\n
El disimulo de la funci\u00f3n docente, cu\u00e1l es, reservar por parte de las \u00e9lites econ\u00f3micas un estadio acomodado a la progenie de las clases medias para que se ocupen de inculcar desde la infancia la obediencia y el sometimiento de las cr\u00edas provechosas de la clase trabajadora para quebrantar su \u00e1nimo emprendedor bajando su autoestima por medio de la supervisi\u00f3n continua y la correcci\u00f3n minuciosa de sus opiniones y actos, de proseguir confiada en su relajaci\u00f3n de formas, puede verse relegada del organigrama institucional por haber cosechado un \u00e9xito inesperado en todos sus campos operacionales al haber creado toda una generaci\u00f3n de idiotas conformistas ignorantes ahora capaces de perpetuarse sin su ayuda.<\/p>\n
Porque no hay que olvidar que con el progreso social acumulado durante siglos, el pedagogo, es un esclavo que educa hoy a otros esclavos. Su privilegiada posici\u00f3n que le evita trabajar con las manos m\u00e1s all\u00e1 de prender una tiza, depende precisamente en que los amos puedan ver en su diferencia intelectual la justificaci\u00f3n para encomendarles la tarea de empupitramiento mental de las masas oprimidas que requiere el sistema. Pero si esta se pierde, desdibujado ya el se\u00f1uelo de la mejora profesional a trav\u00e9s del estudio y la formaci\u00f3n con la que se encandil\u00f3 durante todo el siglo XX a los esclavos, no quedar\u00e1 ninguna excusa para mantener tan costoso sistema de control social, pues es evidente que, si el pastor del reba\u00f1o parece una oveja m\u00e1s, casi mejor dejarlas pastar libres.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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