{"id":3726,"date":"2013-12-02T13:41:38","date_gmt":"2013-12-02T11:41:38","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.deia.com\/inutilmanual\/?p=3726"},"modified":"2013-12-07T17:14:01","modified_gmt":"2013-12-07T15:14:01","slug":"las-reformas-educativas-vistas-desde-el-pupotre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deia.eus\/inutilmanual\/2013\/12\/02\/las-reformas-educativas-vistas-desde-el-pupotre\/","title":{"rendered":"Las Reformas Educativas vistas desde el pupitre"},"content":{"rendered":"<iframe loading=\"lazy\" title=\"Trio       --      Da    Da    Da   [[   Official    Video   ]]\" width=\"660\" height=\"495\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/lNYcviXK4rg?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<p>Desde que sal\u00ed del Instituto, me promet\u00ed no dejar de combatir en los medios de comunicaci\u00f3n, todas aquellas cosas que desde el pupitre sent\u00eda injustas con los m\u00e1s j\u00f3venes para quienes desde las instituciones se dice trabajar por su bien, al m\u00e1s puro estilo de la denominada Pedagog\u00eda Negra, cometido que culmin\u00e9 te\u00f3ricamente con la presentaci\u00f3n en 2010 de un Trabajo Fin de Master en docencia titulado \u201cPropuesta Radical Educativa\u201d calificada para mi sorpresa \u201cCum laude\u201d que puede consultarse en mi blog \u201cIn\u00fatil Manual\u201d.<\/p>\n<p>En esta l\u00ednea, con ocasi\u00f3n de la reciente aprobaci\u00f3n de la LOMCE, deseo arrogarme la representaci\u00f3n de los m\u00e1s peque\u00f1os, en medio de la algarab\u00eda de la que participan todos los implicados en asunto tan importante para nuestra sociedad como es la educaci\u00f3n de las futuras generaciones: el Ministerio, el Congreso, las AMPAs, los claustros de profesores\u2026para que se escuche su voz, dado que, el Defensor de la Infancia, no parece hacerse eco de lo que se conoce ya como Explotaci\u00f3n Acad\u00e9mica Infantil que no acontece exclusivamente en Jap\u00f3n.<\/p>\n<p>A los ni\u00f1os, nos traen sin cuidado las reformas educativas; nosotros s\u00f3lo sabemos que estamos contra la tortura de empupitramiento a la que somos sometidos desde los cuatro a\u00f1os. Somos peque\u00f1os y lo que m\u00e1s necesitamos no es obedecer, estar quietos y en silencio, genuino objetivo del Curriculum Oculto del vigente sistema educacional, sino movernos con libertad y sobre todo \u00a1jugar! Queremos que nuestros maestros hayan llegado a la pizarra por vocaci\u00f3n, no por rellenar un hueco laboral, menos todav\u00eda como sucede en Secundaria por haber fracasado en su \u00e1rea de conocimiento encontrando \u00fanicamente salida de rebote en la docencia que como el papel, todo lo soporta, pues trabajar con adolescentes, requiere como en Primaria, que el profesorado curse una carrera de Magisterio espec\u00edfica, todo sea que, al adolescente por educar, le instruya otro que adolece en ciencia pedag\u00f3gica. Por descontado, estamos muy hartos de tener que traer y llevar los libros de clase a casa y viceversa con unas mochilas que ni los sherpas del Himalaya, cuya carga sobre nuestras espaldas sobrellevamos cual culpa del Pecado Original siendo la misma tanto m\u00e1s pesada, cuanto mayor es el arrepentimiento paterno por habernos tra\u00eddo al mundo, dado que de entre las mascotas, debemos ser las m\u00e1s caras y menos agradecidas, relaci\u00f3n que observamos inversamente proporcional empero, en lo concerniente con los dichosos deberes, cuya cuant\u00eda aumenta conforme disminuye la calidad del ense\u00f1ante que los manda para casa por no saber trabajar bien la materia en el aula; Porque los deberes, se asemejan m\u00e1s a una pena infantil de trabajos forzados, antes que a las horas extra retribuidas que se meten en la administraci\u00f3n. Igualmente estamos por la limitaci\u00f3n legal de un kilometraje y minutaje m\u00e1ximo de desplazamiento en transporte escolar para no vernos obligados a dedicar dos horas diarias entre ir y venir al colegio, m\u00e1xime, cuando al lado de casa existen varios centros de ense\u00f1anza. Nos encantar\u00eda ver abolidas por decreto las clases particulares de las mismas materias que cursamos en la escuela que no tienen otra funci\u00f3n que mantenernos fuera de la circulaci\u00f3n hasta que nuestros padres les de tiempo de situarnos frente al televisor. Por otra parte, ser\u00eda maravilloso que el Ministerio se preocupara de regular la normativa para dar por buenas las instalaciones de un colegio poniendo especial atenci\u00f3n a la amplitud del patio, porque en la actualidad, estamos m\u00e1s hacinados que en la c\u00e1rcel. Y ya puestos, les animar\u00edamos a intervenir en los comedores cuya bazofia huele mal y sabe peor o en su defecto, enviarnos el mismo catering del congreso. Asimismo, nos parece indocente que el profesorado se empe\u00f1e en ense\u00f1arnos lo que ellos uno a uno no saben, pues les hemos examinado resultando que el de matem\u00e1ticas no conoce la pasiva en ingl\u00e9s, la se\u00f1o de ingl\u00e9s no sabe la capital de Kazajist\u00e1n, el profe de geograf\u00eda no consigue conjugar el Pret\u00e9rito Pluscuamperfecto del Subjuntivo del verbo roer, la maestra de lengua no tiene ni idea de hacer una ra\u00edz cuadrada etc. Y a colaci\u00f3n de esto \u00faltimo, contemplar\u00edamos muy positivo que se nos examinara en las mismas condiciones con las que el profesorado imparte clase, es decir, provistos del libro de texto con solucionarios a mano; eso, o que se nos deje de examinar a cada momento con controles y notas que m\u00e1s falta les hace a pol\u00edticos, padres y profesores que a nosotros, que no por ser peque\u00f1os, somos tontos.<\/p>\n<p>Cuando una reforma educativa proh\u00edba al profesorado mandar deberes para casa, la necesidad de llevar m\u00e1s de un kilo en material escolar en la mochila, las clases particulares de asignaturas regladas, limite los desplazamientos a no m\u00e1s de quince minutos en transporte escolar sin necesidad, y el empupitramiento del alumnado a no m\u00e1s de tres horas diarias, cuando fomente el acceso a la docencia a profesorado vocacional, introduzca la carrera de Magisterio para Secundaria, se vigile que al comedor escolar s\u00f3lo vayan pobres desgraciados que no les quede otro remedio, etc, entonces y solo entonces, es posible que la escuela eduque m\u00e1s que la tele y deje de ser un almac\u00e9n de ni\u00f1os, que es en lo que a d\u00eda de hoy, se ha convertido con la aquiescencia de todos los implicados antedichos.<\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Desde que sal\u00ed del Instituto, me promet\u00ed no dejar de combatir en los medios de comunicaci\u00f3n, todas aquellas cosas que desde el pupitre sent\u00eda injustas con los m\u00e1s j\u00f3venes para quienes desde las instituciones se dice trabajar por su bien, al m\u00e1s puro estilo de la denominada Pedagog\u00eda Negra, cometido que culmin\u00e9 te\u00f3ricamente con la &hellip; <a href=\"https:\/\/blogs.deia.eus\/inutilmanual\/2013\/12\/02\/las-reformas-educativas-vistas-desde-el-pupotre\/\" class=\"more-link\">Sigue leyendo <span class=\"screen-reader-text\">Las Reformas Educativas vistas desde el pupitre<\/span><\/a><!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on get_the_excerpt --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on get_the_excerpt --><\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[155,442],"tags":[401,4312,99670],"class_list":["post-3726","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general","category-pedagogia","tag-educacion","tag-infancia","tag-pedagogia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/inutilmanual\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3726","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/inutilmanual\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/inutilmanual\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/inutilmanual\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/inutilmanual\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3726"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/inutilmanual\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3726\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3737,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/inutilmanual\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3726\/revisions\/3737"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/inutilmanual\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3726"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/inutilmanual\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3726"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.deia.eus\/inutilmanual\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3726"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}