{"id":792,"date":"2010-12-23T12:37:54","date_gmt":"2010-12-23T10:37:54","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.deia.com\/inutilmanual\/?p=792"},"modified":"2010-12-23T12:44:27","modified_gmt":"2010-12-23T10:44:27","slug":"educacion-recurrente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deia.eus\/inutilmanual\/2010\/12\/23\/educacion-recurrente\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n recurrente"},"content":{"rendered":"
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Quienes hablan de educaci\u00f3n recurrente no saben lo que es trabajar. El trabajo s\u00ed que es recurrente y los que trabajamos...\u00a1Recurrantes!<\/figcaption><\/figure>\n

M\u00e1s por necesidad que por racionalidad, se va asumiendo socialmente que la educaci\u00f3n, si bien nunca se inicia con la escuela, tampoco termina en ella. Si hubo un tiempo en que preparaba a los ciudadanos para las futuras ocupaciones que habr\u00edan de desempe\u00f1ar, digamos que hace lustros pas\u00f3 a la historia trabajar en lo que se hab\u00eda estudiado, ejercer su oficio hasta la jubilaci\u00f3n, que la profesi\u00f3n no variase demasiado a lo largo de la vida laboral, y dem\u00e1s caracter\u00edsticas propias de la era industrial del pasado Siglo.
\nCada vez escuchamos m\u00e1s a menudo hablar de mayores que vuelven a las aulas, de inauguraci\u00f3n de centros para adultos, convocatoria de talleres de formaci\u00f3n, para atender una persistente demanda intelectual de parte de una poblaci\u00f3n que va muy por delante de la oferta p\u00fablica, pues no son pocos los jubilados que se sienten realizados acudiendo a estos cursos donde poder hacer realidad aquellos estudios que en su d\u00eda dejaron aparcados por tener que afrontar sus responsabilidades familiares, y los desempleados que ven en ellos una oportunidad de incorporarse al mercado de trabajo. Es elogiable las iniciativas que en este sentido han sido anunciadas desde los distintos organismos, empero advirtiendo de su insuficiencia, dado que es toda una l\u00e1stima que, adoptemos este enfoque a remolque de los acontecimientos en lugar de un modo planificado, cosa que requerir\u00eda adecuar la producci\u00f3n a la educaci\u00f3n, y no al rev\u00e9s, como sucede hasta la fecha, porque entre otras cosas, se ve, que ya no funciona.<\/p>\n

Lo deseable no es que personas con curiosidad, apetito intelectual, y ganas de formarse en las distintas \u00e1reas del saber sean estas cient\u00edficas, sapienciales, t\u00e9cnicas, mec\u00e1nicas, o manuales, deban postergar su desarrollo personal, entreg\u00e1ndose a ello solo cuando se lo permite la producci\u00f3n – paro, jubilaci\u00f3n – pues aunque nunca es tarde si la dicha es buena, todo tiene su momento, y lo conveniente es que los aprendizajes se realicen de modo constante y recurrente a lo largo de toda la vida de la persona, no dando por sentado que el tiempo de aprender es la infancia y juventud, la de trabajar la madurez, y descansar la vejez, no dejando nada que hacer para la ancianidad\u2026
\nHasta hace poco, se cre\u00eda que el cerebro a penas sufr\u00eda modificaciones sustanciales superada la pubertad, si no eran para menguar sus facultades, atrofiar sus capacidades, o degenerar en patolog\u00edas. Pero recientemente se ha descubierto que el cerebro est\u00e1 en evoluci\u00f3n constante, que las tareas intelectuales y psicomotrices como jugar al ajedrez a decir de Leontxo Garc\u00eda, le ayudan a mantenerse en forma, retrasar cuando no evitar, los problemas de Alzheimer, Parkinson, y a ser feliz. Y qu\u00e9 mejor gimnasia mental para nuestro m\u00fasculo gris que, estar siempre estudiando, aprendiendo, memorizando, y ejercit\u00e1ndose en una educaci\u00f3n recurrente\u2026<\/p>\n

Su puesta en pr\u00e1ctica requerir\u00eda trastocar el actual sistema de producci\u00f3n: Para empezar, la educaci\u00f3n obligatoria deber\u00eda integrar la polivalencia en el aprendizaje de oficios; m\u00e1s adelante, cuando haya acreditado un m\u00ednimo gen\u00e9rico que le capacite en dicha polivalencia, podr\u00e1 decantarse por su especialidad, mas antes de recibir la titulaci\u00f3n habr\u00eda de superar un periodo de pr\u00e1cticas; ya inmerso en la vida laboral, cada seis a\u00f1os, tendr\u00eda obligaci\u00f3n de tomarse un a\u00f1o sab\u00e1tico con sueldo, para disfrutar su juventud viajando, form\u00e1ndose en idiomas, inform\u00e1tica o los avances y novedades de su especialidad. La edad de jubilaci\u00f3n se retrasar\u00eda seg\u00fan la naturaleza del oficio, tantos a\u00f1os como se haya tomado sab\u00e1ticos.
\nComo puede observarse, la educaci\u00f3n recurrente ofrece muchas ventajas, y pocos inconvenientes, y es toda una tragedia que esta medida que estaba entr\u00f3 a estudio a mediados de los Ochenta en el foro de la UNESCO, se haya guardado en el caj\u00f3n de las utop\u00edas junto a otros proyectos como el \u201cCheque tecnol\u00f3gico\u201d una vez se hubiera ca\u00eddo el Muro de Berl\u00edn.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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