Si les soy sincero, tengo mis dudas de que la asignatura de Filosof\u00eda obre los milagros que se le atribuyen. Me da que para conformar un esp\u00edritu cr\u00edtico hace falta bastante m\u00e1s que obligar a la chavaler\u00eda a pegarse unos chutes liofilizados de Plat\u00f3n, Descartes, Hegel o Nietzsche. Incluso con docentes desbordantes de entusiasmo como la mayor\u00eda de las y los que imparten actualmente la materia, no est\u00e1 garantizado el \u00e9xito de la empresa. Pretender lo contrario es, parad\u00f3jicamente, m\u00e1s magia que conocimiento cient\u00edfico, am\u00e9n de una idea con un tufillo uniformizador que echa para atr\u00e1s. Cada alumno responde de un modo diferente a las ense\u00f1anzas que contiene el programa escolar, seg\u00fan la terminolog\u00eda de mi \u00e9poca.<\/p>\n\n\n\n
Hecha la salvedad, me declaro radicalmente en contra de la eliminaci\u00f3n ya casi definitiva de la Filosof\u00eda que plantea el gobierno espa\u00f1ol en su en\u00e9sima reforma de lo ya reformado. De entrada, porque si bien no es la repanocha que pretenden algunos, considero que los contenidos pueden ser de mayor provecho que las asignaturas que se plantean como alternativa. Lo de Digitalizaci\u00f3n, pase. Lo de Emprendimiento, perm\u00edtanme que me r\u00eda. Pero ya lo de Valores c\u00edvicos y \u00e9ticos me pone directamente las rodillas temblonas. Conoce uno suficientemente el pa\u00f1o para imaginar que esos tales valores que se pretenden instilar en vena a nuestros churumbeles son, en realidad, dogmas de a duro establecidos por la superioridad moral rampante que nos asola. Mi \u00fanica esperanza es que a la mayor\u00eda de los alevines de la tribu lo que les cuenten les va a entrar por una oreja y les va a salir por la otra, como ocurre con casi todo lo dem\u00e1s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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