Miércoles 14 de marzo de 2018
En Radio Euzkadi, la secretaria general de LAB, Garbiñe Aranburu, ha dicho cosas muy ilustrativas sobre lo que es ELA y la imposibilidad hoy de trabajar con este sindicato que tiene a su frente a un agitador al que solo le interesa la confrontación.
En un apartado tan importante como la Educación, que es el futuro de este país, ELA juega con fuego y no quiere pacto alguno con ningún otro sindicato. Es la revolución por la revolución. De café, claro. Y si bien un sindicato tiene que velar por los intereses de los trabajadores, Muñoz se ha erigido no en un dirigente sindical solvente sino en un líder político impresentable que sin presentarse a unas elecciones, lo único que quiere es la agitación por la agitación, la tensión por la tensión, el agravio a flor de piel, y no resolver los problemas de una educación que teniendo problemas, toda la gente sensata desea abordarlos para encauzarlos salvo esta errática y sin brújula ELA. Y hoy ha fracasado en su huelga.
El derecho a huelga es un derecho reconocido en democracia. El petardeo, la paralización por la paralización, la confrontación por la confrontación, solo se produce en países poco serios porque cuando esos grupúsculos acceden al poder, ya no hay una sola huelga más. Y se aprovechan de la democracia para hacerle daño.
Pero ilustremos de que va lo que paraliza Txiki Muñoz y un sindicato que nació para resolver situaciones de conflicto pero con el tiempo ha ido convirtiéndose él mismo en un foco de conflictividad, sin la menor estrategia de servicio y solo buscando obsesivamente hacer daño.
He aquí el problema.
¿Por qué no han convocado la mesa de docentes para intentar acercar posturas?
El Departamento de Educación remitió a los sindicatos la lista de propuestas. Los sindicatos ya conocen sus contenidos. Desde la última reunión de la Mesa de Docentes (enero), se han venido produciendo reuniones técnicas y de planificación, donde se han ido detallando las propuestas. Por tanto, los sindicatos ya conocían la posición del Departamento de Educación. En este caso la convocatoria o no de la Mesa Sectorial no ha sido el problema. Las cartas estaban ya encima de la mesa.
No ha habido voluntad de acuerdo. No se ha reunido la mesa de Profesores.
Desde la última Mesa de Negociación del profesorado, se han celebrado 3reuniones de trabajo… pero en total, teniendo en cuenta los 4 ámbitos, se han producido en torno a 20 reuniones. La relación y la comunicación han sido permanentes.
El Gobierno Vasco ha dicho su última palabra en relación a los contenidos?
El Departamento de Educación ha venido manteniendo reuniones de trabajo con los sindicatos. En esas reuniones se han trabajado matices, detalles, para concretar la línea de propuestas que el Dpto. ha puesto en la mesa. El Dpto. siempre ha mostrado su voluntad de seguir negociando aquellos asuntos que estén en sus manos y que ayuden a mejorar las condiciones laborales, y la calidad de la educación. Pero también hace falta voluntad por la otra parte.
Las propuestas del Departamento de Educación han sido insuficientes.
No creo que LAB sea sospechoso de ser cómplice del Gobierno Vasco. LAB, en algunas mesas junto con CCOO y UGT, ha dicho públicamente que las propuestas del Departamento de Educación son muy buenas. Han firmado en Cocina y Limpieza, Haurreskolak… y aunque no han firmado, LAB y CCOO están de acuerdo en el planteamiento presentado para Educ. Especial. Y en cuanto al profesorado… se ha estado trabajando para acercar posturas. Y ese es el camino… discutir en la mesa de negociación. Si en 3 mesas ha sido posible, por qué no en la cuarta?
Finalmente habrá dos días de huelga en educación
Y es lamentable que eso ocurra. Los acuerdos alcanzados durante los últimos días (Cocina y Limpieza y Haurreskolas) demuestran que es perfectamente compatible reivindicar unas mejoras en la mesa negociadora y permitir que los centros educativos funcionen con normalidad. El Lehendakari ha reiterado la necesidad de proteger al centro educativo. Es en las Mesas de Negociación donde hay que discutir y acercar posturas. Haciendo huelga en las escuelas, quien pierde es el alumnado y las familias. En el caso de la educación, creo que los sindicatos deberían medir con mucho cuidado el uso legítimo de la huelga. Es especialmente sensible.
La huelga está convocada para los cuatro colectivos de la educación: profesorado, Haurreskolak, educación Especial y Cocina y Limpieza.
Así es, pero en 3 de esos 4 colectivos, el sindicato LAB se ha desmarcado, y CCOO y UGT no han convocado jornada de huelga. La mayoría sindical ha avalado la propuesta de la administración en esos colectivos y no se suman a las protestas en Educación Especial, Cocina y Limpieza y Haurreskolak. En relación al profesorado, ELA, LAB y STEILAS mantienen la convocatoria (UGT y CCOO nunca se han sumado)
Lo que sí han logrado es romper la unidad sindical.
Nada más lejos de cualquier intención gubernamental o de partido ya que el único objetivo es acordar con los sindicatos una mejora de las condiciones laborales, que redunden en una mejora del servicio que prestamos a la sociedad. Fruto de ese trabajo, de las reuniones mantenidas, hay sindicatos que consideran que se tratan de buenos acuerdos. Otros, sin embargo, mantienen su posición inicial. No creo en las huelgas como un fin en sí mismo. Pero ELA, a actual ELA, sí.
Ayer no hubo acuerdo en la mesa de Educación Especial
Tras la reunión de la semana pasada, el Departamento de Educación alcanzó un acuerdo con los sindicatos LAB y CCOO. STEILAS pidió más tiempo para pensárselo. Ayer, efectivamente, STEILAS decidió no sumarse al acuerdo, con lo que finalmente no se produjo la firma del acuerdo que hubiera supuesto la aplicación de las mejoras propuestas por el Departamento de Educación (aunque LAB y CCOO suman en torno al 51%, han preferido buscar una mayor legitimidad para firmar).
Los sindicatos quieren recuperar el poder adquisitivo de 2009.
En relación a sus nóminas, los profesionales de la educación han sufrido la crisis al mismo nivel que el resto de funcionarios de la administración vasca, y seguramente bastante menos que el resto de la sociedad. Todos los funcionarios han visto congeladas sus nóminas durante la crisis. Ahora, se ha producido un incremento del 1,5%. Como se sabe, ese incremento máximo lo establece el Gobierno de España, a través de la Ley de Presupuestos Generales del Estado. Por tanto, no nos pidan aquello que no está en nuestras manos.
Alta tasa de interinidad
Los sindicatos venden continuamente una tasa de interinidad del 40%. No es cierto. La tasa se sitúa en el 27% (si un funcionario con plaza fija se pone enfermo 4 veces durante un curso, hay que sustituirle con eventuales las cuatro veces. Para los sindicatos, esa plaza tiene una interinidad del 80%- 4 interinos y un funcionario ocuparían la misma plaza-. La realidad es que esa plaza NO es interina, tiene su dueño. Lo mismo ocurre con los liberados sindicales. Para liberarles, es necesario un eventual… y también lo computan como plaza interina. Es imposible cubrir una vacante con un funcionario fijo, porque sencillamente él ya tiene su plaza)
Se destina más dinero a la concertad que a la pública
Por zanjar el asunto… en la actualidad el número de alumnado en la pública y en la concertada es prácticamente el mismo. Aun así, aproximadamente, el 70% del presupuesto del Departamento de educación se dirige a la enseñanza pública, y el 30% restante a la concertada.
Euskadi es la CCAA que, con diferencia, más dinero invierte por alumno. Como ejemplo: cada año destinamos más de 100 millones de euros en becas, 26 millones de euros para el transporte escolar, 25 millones para el servicio de comedores… e impulsamos un Plan de Infraestructuras educativas que invertirá en el periodo 2014-2018 más de 300 millones de euros en mejorar los centros educativos y construir nuevos edificios.
Poca inversión en Educación
El Departamento de Educación ha aumentado todos los años su presupuesto con respecto al año anterior. También ahora. En los presupuestos para 2018, Educación tienen un mayor porcentaje en la tarta de gasto total del que dispone el Gobierno Vasco.
Resumen de las propuestas trasladadas: 4 mesas de negociación (Profesorado, Cocina y Limpieza, Consorcio Haurreskolak y Educación Especial)
1.- Profesorado: Aunque LAB reconoció que le parecía una buena propuesta, no se han alcanzado acuerdos:
- 5.000 plazas a través de OPEs a lo largo de la presente legislatura
- OPE 2018: 1.511 plazas para los cuerpos de Educación Secundaria y Formación Profesional.
- Reducción de la interinidad en la enseñanza pública del 27% actual al 17%
- En Educación Primaria, sustitución desde el primer día
- Estabilidad del profesorado interino
- Reducción de la jornada lectiva por razón de edad: Los docentes mayores de 60 años, tendrán la posibilidad de solicitar una reducción de jornada lectiva de un tercio. En Educación Infantil y Primaria, los mayores de 59 años podrán optar a una reducción de dos horas lectivas semanales.
- Sustituciones: En Educación Secundaria Obligatoria y en Bachillerato, las sustituciones pasarán de realizarse el quinto día al tercer día.
- Asimismo, las bajas programadas (que puedan ser objeto de previsión) serán sustituidas desde el primer día en todos los niveles educativos.
- Refuerzo en las aulas de Educación Primaria: Se posibilitará el uso de la doble tutoría en aquellas aulas que acojan al número máximo de alumnado permitido por el ratio, y cuente con un número determinado de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
- Regularización de puestos de trabajo: Regular por decreto un total de 160 plazas para cuerpo de Educación Secundaria. Dichas plazas pasarán a engrosar la plantilla estructural de docentes, con lo que se podrán ofertar en futuras OPEs.
- Estabilidad del profesorado interino (claustros más estables): Tras lo adelantado en la reunión de septiembre, se detalla la metodología para que el profesorado interino pueda mantenerse en la plaza a la que ha accedido, hasta que dicha plaza se cubra definitivamente (OPEs o concurso de traslados).
- 2.- Cocina y Limpieza: FIRMADO con LAB, CCOO y UGT
- Regularización de la relación de puestos de trabajo, y propuestas para la reducción de la interinidad.
- Adecuación de las cargas de trabajo en cocina y limpieza, atendiendo tanto a las nuevas dietas, como al mayor uso de los espacios
- Euskaldunización y Plan de formación.
3.- Consorcio Haurreskolak: FIRMADO con LAB (ostenta el 62% de la representación sindical)
- Sustituciones el primer día y régimen regulador.
- OPE del personal de administración y servicios.
- Servicio de 8 horas a las familias en todas las Haurreskolas (en concreto en una apuesta por las zonas rurales).
- Meritaje en las listas de sustituciones para Maestros y Maestras
4.- Educación Especial: Sin firma, pero con ACUERDO con LAB y CC.OO
- Reducción de la interinidad y oferta pública de empleo (260 plazas).
- Adecuación de la relación de puestos de trabajo.
- Creación del fondo social.
- Concreción de la jornada semanal.
- Procedimiento para el reconocimiento de las categorías de fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales.

