Las Torres de Capablanca

Haciéndome eco de una famosa frase del célebre Tartakover «La táctica consiste en saber qué hacer cuando hay algo que hacer. La estrategia, en saber qué hacer cuando no hay nada que hacer” creo que después de haber transmitido, practicado, asentado, corregido y verificado los múltiples conocimientos tácticos entre el alumnado y de haberles contagiado el gusto por el juego pillo, brillante, de sacrificios y celadas, que diríamos romántico…no viene mal introducir gradualmente los elementos estratégicos del juego que templarán un poco el ímpetu atracativo, si bien elevarán seguramente el nivel de ajedrez a una dimensión hasta entonces desconocida para ellos, aquella que no puede computarse mirando a las piezas de la caja, sino a las que están en el tablero ocupando el centro, diagonales, columnas, huecos, etc.

Hoy os presento una de las mejores partidas que conozco para explicar estrategia, sobre todo dos aspectos:
-Cambio de piezas malas por buenas. (Aspecto menor a cargo del derrotado)
-Dominio de columnas por las torres y entrada en Séptima. (Aspecto mayor a cargo del vencedor)

Al comentar la partida conviene remarcar el contraste de los comentarios estratégicos, remarcando que a diferencia de otras partidas anteriores, en esta apenas se habla de combinaciones, ataques dobles, descubiertas, clavadas, etc. Salvo como es lógico en la combinación final.

Nimzowitch – Capablanca
Nueva York 1927

1. c4 Cf6 2. Cf3 e6 3. d4 d5 4. e3 Ae7 5. Cbd2 O-O; La salida del Caballo por d2 puede obedecer a varios factores entre ellos tener opción de tomar en c4 para luego dirigirse a e5.

6. Ad3 c5 7. dxc5 Ca6 Tomar con el Alfil de e7 es una pérdida de tiempo. La extraña salida del caballo por a6 que parece un burro tiene la idea de tomar en c5 para más adelante situarse en e4 cerrando la gran diagonal del Ad3 que amenaza h7 como la espada de Damocles con los temas del “Trenecito” y “Presente griego” por todos conocidos.

8. O-O Cxc5 9. Ae2 b6 10. cxd5 Nxd5 Obsérvese la posición agresiva de los caballos que parecen potros en mitad del tablero en su cuarta fila.

11. Cb3 Ab7 Las blancas con buen criterio buscan cambiar su caballo tonto por el potro de c5. Por su parte las negras aprovechan dicho tiempo en colocar su alfil en la gran diagonal apuntando al enroque corto contrario. Merece la pena apreciar la diferencia entre los Alfiles de b7 y e2.

12. Cxc5 Axc5 13. Da4 Df6 Las damas salen del palacio para despejar la primera fila y que las torres puedan ocupar las casillas centrales donde se supone son más fuertes y activas por estar las columnas despejadas de peones.

14. Aa6 Axa6 Las blancas otra vez buscan otro cambio favorable; en este caso su alfil tonto de e2 por el activo de b7.

15. Dxa6 Cb4 Lo que sucede con estos cambios provechosos que realiza el blanco, es que le están suponiendo demasiados tiempos y ello le pasará factura de desarrollo.

16. De2 Tfd8 Ahora obsérvese la diferencia entre la actividad de Df6 y De2. Las blancas desean llevar una Torre a d1 como las negras acaban de hacer para ocupar la columna central.

17. a3 Cd3 Las negras introducen en terreno enemigo un poderoso Caballo que va a impedir el juego negro.

18. Ce1 Cxe1 Es tan molesta la presencia del potro en d3 que las blancas se ven forzadas a echarlo de inmediato por otro cambio provechoso, pero a costa de otro tiempo más.

19. Txe1 Tac8 Las negras ya han dispuesto sus dos torres en las dos columnas abiertas. Obsérvese de nuevo la posición: no hay material de más; no existe ninguna ventaja en las posiciones de los reyes, pero las piezas negras juegan mucho más que las de las blancas.

20. Tb1 De5 La jugada blanca era obligada si es que deseaban poder desarrollar el Alfil. Las negras disponen mejor sus piezas.

21. g3 Dd5 22. b4 Af8 El sentido de esta extraña jugada además de para evitar posibles interferencias combinativas por miedo a mates del pasillo, tiene por objeto impedir ataques combinados de Dama y Alfil sobre g7 restando cualquier posibilidad de contrajuego al rival.

23. Ab2 Da2 Primera entrada en Séptima que inmoviliza al blanco.

24. Ta1 Db3 Instalándose la Dama para establecer una cabeza de puente que permita la entrada en Séptima a Tc2.

25. Ad4 Tc2 El Alfil busca taponar una de las vías, pero la entrada es inevitable.

26. Da6 e5 La dama intenta enredar, pero las negras se permiten el lujo de entregar material para introducir la segunda torre en Séptima, gracias a la presencia del Af8 que evita cualquier susto en su primera fila.

27. Axe5 Tdd2 28. Db7 Txf2 a Tf1 para defender se respondía Dxe3, ya que de tomar fxDe3 entonces mate del Muro con Tg2, etc.

29. g4 De6 Las blancas buscan desesperadamente una posición fortín, pero las negras están muy superiores.

30. Ag3 Txh2 Excelente visión de conjunto. Con dos torres en Séptima algo tenía que haber. De tomar el Alfil en h2, Dxg4 y luego Dh3 con mate imparable.

31. Df3 Thg2 32. Dxg2 Txg2 33. Rxg2 Dxg4 34. Tad1 h5 Habiendo esa masa de peones en el flanco de Rey, la dama es mucho mejor que las dos torres.

35. Td4 Dg5 36. Rh2 a5 37. Te2 axb4 38. axb4 Ae7 Desocupado el Afil de su tarea preventiva, sale a tomar el aire.

39. Te4 Af6 40. Tf2 Dd5 41. Te8 Rh7

Lecciones de estrategia en Ajedrez, de Valeri Veim

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Toda la obra está bien y merece ser leida. Con todo, el material que destaca y valida que los monitores o clubes se hagan con este ejemplar es el tratamiento separado y pedagógico que realiza sobre temas como:
-El peón central aislado
-El peón central pasado
-La estructura simétrica de peones
-Características estáticas y dinámicas
-Zugzwang
Evidentemente, este conocimiento no es el apropiado para introducir al alumnado en las estrategia. Después de los niveles clásicos de Iniciación y avanzado, es el momento para explicar algo sobre estos temas en clase de Perfeccionamiento a partir de los 13-14 años. Huelga comentar que el jugador debe tener claros los conceptos básicos contenidos en las obras ya reseñadas de “Mi sistema” o “Estrategia Moderna en ajedrez”.
La obra es muy clara en su estructura interna otorgando a cada conocimiento un capítulo con ejemplos muy didácticos que muestran con sencillez lo que desean explicar sin andarse por las ramas, que es muy de agradecer a la hora de su exposición.

Lecciones de estrategia en Ajedrez, de Valeri Beim

Toda la obra está muy bien y merece ser leida. Ahora bien, el material que destaca y valida que los monitores o clubes se hagan con este ejemplar es el tratamiento separado y pedagógico que realiza sobre temas como:
-El peón central aislado
-El peón central pasado
-La estructura simétrica de peones
-Características estáticas y dinámicas
-Zugzwang
Evidentemente, este conocimiento no es el apropiado para introducir al alumnado en las estrategia. Quizá después de los niveles clásicos de Iniciación y avanzado, sea un buen momento para explicar algo sobre estos temas en clase de Perfeccionamiento a partir de los 14-15 años. Huelga comentar que el jugador debe tener claros los conceptos básicos contenidos en las obras ya reseñadas de “Mi sistema” o “Estrategia Moderna en ajedrez”.
La obra es muy clara en su estructura interna otorgando a cada conocimiento un capítulo con ejemplos muy didácticos que muestran con sencillez lo que desean explicar sin andarse por las ramas, que es muy de agradecer a la hora de su exposición.

101 estrategias ganadoras, por Agnus Dunnington

Texto útil de apoyo para entrenar distintos temas ya tratados con otros materiales específicos. Quizás un título menos sugerente pero más apropiado fuera “101 posiciones de entrenamiento” donde el jugador puede ejercitarse en posiciones con diferencia de calidad, peón dama aislado, ataque a la base de peones, administración de ventaja de espacio, etc.
En consecuencia, la obra no debe ser leída como una novela; en todo caso, como un compendio de poesías para ilustrar una determinada enseñanza o reforzar los ejemplos de otros libros.
Pero este trabajo, cuyo contenido parece inconexo, tiene el mérito de venir bien clarito y ordenado con abundantes diagramas y explicaciones sucintas de cada caso, por lo cual, es uno de mis favoritos para poner en manos de alumnos que ya hayan trabajado “El arte de la defensa” para, de una parte, probar su capacidad de trabajo personal y de otra, ayudarles a aprender por su cuenta.

Si deseaís más información, podeís pinchar aquí http://tienda.jaque.tv/index.php?route=product/product&path=52_58_72&product_id=155 que os llevará directamente a la tienda de la Revista Jaque, una de las más serias y fiables que hay en el ramo por internet.

Ajedrez de entrenamiento, de Alexander Koblenz

 

 Uno de los mejores textos para trabajar algunas nociones presentadas en “Estrategia moderna en ajedrez” de Pachman, es “Ajedrez de entrenamiento” cuya virtud radica en presentar principios básicos y esquemas de pensamiento que ayudan a entender los ladrillos de la estrategia proponiendo varios ejercicios específicos para cada noción explicada.

La obra de Koblenz no pretende entonces abarcar todos los conceptos de estrategia, solo profundizar en la comprensión, por ejemplo, del control de las columnas, su creación, el dominio de la séptima fila, diferenciar el alfil bueno del malo, los planteamientos de partidas con enroques opuestos, etc. En consecuencia no es un texto adecuado para quien se inicia en temas estratégicos. Sólo quienes ya hayan trabajado la estrategia y hayan asimilado su importancia tendrán ocasión de perfeccionar sus análisis con el estudio de esta obra, muy recomendable para jugadores cadetes en adelante.